音樂是一種充滿智慧和靈性的，有著特定思想內容的音響形象。而幼兒園音樂教育活動是以幼兒為主體，以適合幼兒的音樂為客體，通過教師指導和設計的活動，使主客體相互作用的一種教育活動，一種審美過程，它是一種以個體的感受和富有個性的表現為主要方式的活動。在音樂活動《大馬告訴我》的設計、實施過程中，《綱要》精神貫穿始終，層層深入，層層累加，讓幼兒在主動學習歌曲的過程中獲得全面發展。

　　一、目標的制訂

　　《綱要》藝術領域的三條目標中可以看出音樂教育的核心目標是培養幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在音樂活動中體驗成功，感受成功。為此，我為音樂活動《大馬告訴我》制訂了三個教學目標：1、學習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發出各種聲音，為歌曲伴奏。2、利用游戲聽辯樂句，培養節奏感，體驗愉快的情緒。3、感知“團結就是力量”。三個目標強調幼兒的感受和興趣的培養，淡化技能技巧的要求。降低了幼兒學習歌曲的緊張度和壓力感，減輕了幼兒學習的心理負擔。實施過程中幼兒的表現更證實了這一點。目標強調幼兒享受音樂，重視幼兒自己的感知體驗；強調幼兒用自己的聲音、動作、來表現自己對音樂的感受和理解，注重創造性的表現。突出了幼兒個性化的發展“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。

　　二、過程的設計

　　（一）開頭要新穎

　　幼兒主動學習的積極性從根本上說源于幼兒的興趣，游戲永遠是幼兒最感興趣的一個活動。作為導入過程的游戲，它的作用應該是能揭示課題，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣和積極性，達到拋磚引玉的作用。用嘴模仿馬蹄聲，用報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節奏做騎馬動作進入活動場地，這一小小游戲，達到了揭示課題、吸引幼兒注意力、激發幼兒興趣和積極性的三重效果。

　　（二）銜接要巧妙

　　1、復習“舊知識”

　　教學環節之間，新舊知識之間，銜接巧妙，會使課堂教學更流利

　　順暢。復習歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱，這一環節不僅僅是復習“舊知識”，重要的是再次吸引幼兒的注意力，為下一環節學習新知識打好基礎。

　　2、學習“新知識”

　　作為一名有心的幼兒園教師，我常常仔細觀察做游戲，發現他們在游戲中常用“打電話”的方式傳送有趣的話語。為了讓幼兒更快更有效的掌握歌詞，我將他們感興趣的“打電話”游戲放進了教學活動。1組：大馬大馬告訴我；2組：為啥跑路呱噠噠；3組：我穿四只大鐵鞋；4組：跑來跑去呱噠噠。通過這個游戲，幼兒很快就掌握了歌詞。但歌曲有它的連貫性，我通過范唱讓幼兒帶著“我唱的跟你們說的一樣嗎？”的問題傾聽完整的歌曲。在玩一玩、說一說、聽一聽中，幼兒很快地了掌握了“新知識”。

　　3、啟發創造力

　　《綱要》中提到：教師應支持、鼓勵幼兒藝術方面的探索、表現與創造，而不是片面追求某些技能的獲得。啟發幼兒用身體的各個部位發出聲音，為歌曲伴奏，讓幼兒充分表達自己對音樂、節奏、旋律的理解。幼兒通過自己的探索、嘗試，發現了很多可以讓自己身體發出聲音的好方法，幼兒得到了遠比我傳授給他的要多的多。

　　（三）結尾要精彩

　　一出戲、一部電影，必定有高潮。同樣，“高潮”往往是一個活動的精彩樂段，此時，是幼兒注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發揮的時刻。要充分利用這有利時機，推敲再三，精心設計。引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當作小草布置游戲場景成了整個活動的“高潮”，也使幼兒完成了從“音樂中來—感受音樂（聽音樂）；到音樂中去—表現音樂（音樂游戲）；再回到音樂中去—達到教學活動的目的（掌握音樂）”的過程。

　　三、活動的反思

　　“歌唱活動可以說是音樂教學中，引起幼兒對音樂的喜好，并使這種喜好更深、更有智慧的一種新力量。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的創造力和想象力，從而培養幼兒的音樂興趣和豐富他們的音樂情感世界。一個好的音樂活動有時并不要搞的很花哨，但是也不能一條死胡同走下去。怎樣能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中，更快地容入體驗音樂的情緒，開拓他的視野，了解和熟悉音樂語言，領會和感悟音樂作品的內容，達到精神愉悅的效果是我們每位老師值得深入探討的課題！

　　《綱要》多次提到：“讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，要支持、鼓勵幼兒大膽探索與表達。”這充分表明了幼兒是學習的主體。由此可見，調動幼兒參與活動的積極性，要從幼兒的興趣出發，為幼兒提供學習的環境和機會，在活動中提出一些啟發性和開放性的問題，鼓勱幼兒主動探索，點燃他們的學習火花，提升學習的興趣和自信心，促進幼兒的主動性學習。

　　參考文獻《綱要》

　　音樂活動：大馬告訴我

　　一、活動目標

　　1、學習歌曲《大馬告訴我》，嘗試運用身體發出各種聲音，為歌曲伴奏。

　　2、利用游戲聽辯樂句，培養節奏感，體驗愉快的情緒。

　　3、感知“團結就是力量”。

　　二、活動準備

　　1、有看指揮演唱的經驗。

　　2、報紙若干。

　　三、活動過程

　　1、教師用嘴模仿馬蹄聲，幼兒將報紙卷成棍狀夾在雙腿之間，隨樂曲按節奏做騎馬動作。

　　2、發聲練習《吹拉彈唱》

　　3、復習歌曲《朋友來跳舞》，要求幼兒看指揮演唱。

　　4、學習新歌《大馬告訴我》

　　（1）傳話游戲（分四組，每組傳一句話）

　　1組：大馬大馬告訴我

　　2組：為啥跑路呱噠噠

　　3組：我穿四只大鐵鞋

　　4組：跑來跑去呱噠噠

　　（2）按組分樂句朗誦歌詞。

　　（3）教師范唱，提問：“我唱的跟你們說的一樣嗎？”

　　（4）幼兒學習（集體唱、看指揮分組演唱）

　　5、聲音演奏

　　（1）啟發幼兒用身體的各個部位發出聲音。

　　（2）分組討論：我們怎樣用身體發出聲音為歌曲伴奏？

　　（3）幼兒看指揮合奏。

　　6、結束活動

　　（1）引導幼兒用撕報紙的方式分樂句演唱，要求幼兒邊唱邊按樂句節奏撕，每撕一條紙表示一個樂句，撕下的紙條當作小草布置游戲場景。

　　（2）音樂游戲《小馬》

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