內容摘要：本文首先論述了幼兒活動室的環(huán)境創(chuàng)設要具有趣味性、安全性、美觀和諧性、教育性及年齡差異性。其次從與教育目標保持一致、注重整體性、考慮經濟實用、重視發(fā)展性、體現(xiàn)幼兒參與性及要有動態(tài)性這幾個方面具體闡述如何進行幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設。

　　關鍵詞：幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設原則做法

　　《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。所以創(chuàng)設環(huán)境成為幼兒園工作的熱點，尤其是幼兒活動室的環(huán)境創(chuàng)設更是廣大幼教工作者關心的熱門話題之一。但是目前許多農村幼兒園的活動室環(huán)境創(chuàng)設特別是墻面裝飾和區(qū)角布置，仍存在著教師動手動腦多、幼兒動手動腦少，教師設想計劃多、幼兒設想計劃少，固定的多、變化的少等問題。由于這種環(huán)境創(chuàng)設是從教師的設想和愿望出發(fā)的，沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現(xiàn)有發(fā)展水平，因而環(huán)境失去了影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。因此，本人認為：準備和運用一定的材料，按照科學的原則來創(chuàng)設幼兒活動室環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境的教育作用，使幼兒的個性充分、和諧、全面的發(fā)展，是幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設必須考慮的問題。

　　一、幼兒活動室環(huán)境創(chuàng)設的原則

　　人的身心發(fā)展是有階段性的，每一階段都有其獨特的特點。為了促進幼兒身心健康發(fā)展，幼兒活動室的環(huán)境創(chuàng)設上要做到保教結合，創(chuàng)設適于幼兒期特點的物質環(huán)境。

　　（一）活動室環(huán)境創(chuàng)設要具有趣味性

　　幼兒園所面對的是3－5歲的幼兒，這一時期的幼兒好動、好奇、好問，他們容易對外界具體形象的事物產生濃厚的興趣，并富有幻想和想象。因此，幼兒活動室的物質環(huán)境應具有趣味性。如：滴著口水的舌頭、咧著的大門牙、小的不能再小的斗眼、張嘴的大頭靴會令孩子們直愣著雙眼，久久不愿離去。同時墩實、稚拙的模樣令他們產生更多的關注和憐愛，簡潔的美術造型，能有效吸引注意力不持久的幼兒。

　　（二）活動室的環(huán)境創(chuàng)設要具有安全性

　　3－5歲的幼兒生活經驗較少，而如今的獨生子女又受到家長的過份保護，他們的自我保護意識不強，不能判斷環(huán)境中的不安全因素，因此，幼兒活動室的物質環(huán)境應具有安全性。如：活動材料不能有尖角；電源開關、插頭應安裝在幼兒夠不著或不容易接觸的地方并且要加上防護罩等。最重要的是，幼兒園全體教職員工要時時、處處地把安全放在首位，要經常性地開展各種活動，尋找寓教于樂又能提高幼兒的自我保護意識的方法和途徑。

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