幼兒的合作行為是在集體生活的過程中，通過相互間實(shí)行協(xié)作，以共同活動(dòng)的形式體現(xiàn)出來的。良好的合作行為能溝通兒童之間感情，增進(jìn)友誼，培養(yǎng)集體主義精神，促進(jìn)其社會(huì)性的發(fā)展。

　　然而，在獨(dú)生子女居多的當(dāng)今，多數(shù)幼兒在家很少有合作的環(huán)境，也不懂得處理好人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，加上家長(zhǎng)的溺愛和教育方法的不當(dāng)，使這些幼兒不自學(xué)地產(chǎn)生了較強(qiáng)的獨(dú)自心理。當(dāng)這些幼兒聚集在一起時(shí)，怎樣使他們友好相處，尊重別人，互相謙讓，這就成了教育的一大難題。在教育實(shí)踐中，有的教師對(duì)這樣的難題認(rèn)識(shí)不夠，往往把幼兒不合作的現(xiàn)象看成是自私、任性，自我中心嚴(yán)重，致使教育缺乏針對(duì)性，往往只注重說理教育，而忽略了幼兒行為實(shí)踐的培養(yǎng)，這就造成了幼兒在合作問題上道德認(rèn)識(shí)和道德行為實(shí)踐脫節(jié)，言行不一致的現(xiàn)象。那么，如何改變這一現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒良好的合作行為呢？我想談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

　　一、激發(fā)幼兒的道德情感，加強(qiáng)合作行為的練習(xí)。

　　提高幼兒的道德認(rèn)識(shí)，必須激發(fā)幼兒的道德情感，只有把提高道德認(rèn)識(shí)與幼兒愉快的情感體驗(yàn)結(jié)合在一起，才能使幼兒從內(nèi)心接受這些道德認(rèn)識(shí)，并愿意將它轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自己合作行為的準(zhǔn)則。但由于幼兒年齡小，控制力差，不善于用理智支配自己的行為，不能過多地依賴說理教育。因此，教師在日常的教育教學(xué)中，要精心設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、富于說服力和感染力的各種教育形式，如故事、兒歌、情景表演、游戲等等，讓幼兒從形象的活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，懂得哪些事該做，應(yīng)該怎樣去做。同時(shí)，在各類競(jìng)賽、游戲、表演、慶祝等活動(dòng)中進(jìn)行合作行為的練習(xí)，逐步形成積極的生活態(tài)度，活潑開朗的性格和良好的合作行為習(xí)慣。

　　二、創(chuàng)設(shè)良好的合作環(huán)境，有針對(duì)性地進(jìn)行教育

　　幼兒是在相互接觸、聯(lián)系、碰撞變化中獲得新的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。生活環(huán)境越豐富，幼兒的體驗(yàn)越深刻，教育的作用就更大。因此，教師要積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的合作環(huán)境，如：合作繪畫、合作建構(gòu)、合作游戲、合作布置環(huán)境等，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生與同伴合作的愿望和需要，并愉快地付諸現(xiàn)實(shí)，體會(huì)合作的樂趣。同時(shí)，教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，給幼兒適當(dāng)?shù)淖杂啥取⑿湃味龋�并有意把性格不同或性格相同的幼兒安排在一起，一旦活�?dòng)中發(fā)生矛盾沖突時(shí)，教師不要急于處理，應(yīng)引導(dǎo)幼兒去獨(dú)立思考，獨(dú)立解決問題，讓幼兒在活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)謙讓，克制自己，尊重他人，改變獨(dú)占心理，使之形成良好的合作行為。

　　三、努力做好家長(zhǎng)工作，使家園教育協(xié)調(diào)一致，互相配合

　　幼兒良好品質(zhì)形成與家庭教育有著極為密切關(guān)系。家長(zhǎng)是幼兒的第一位教師，家長(zhǎng)的行為對(duì)幼兒直接起著巨大的潛移默化的影響。因此，要培養(yǎng)幼兒的合作行為，幼兒園必須努力做好家長(zhǎng)的工作，調(diào)動(dòng)家庭的積極因素，如定期召開家長(zhǎng)會(huì)，組織幼兒活動(dòng)開放日、家訪日常交流等靈活多樣的形式，向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒合作行為的意義和應(yīng)注意的問題，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)既要滿足幼兒正當(dāng)?shù)囊�求，為他們提供合作交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們關(guān)心人、同情人和尊重人的情感傾向，又要幫助他們抑制不正當(dāng)?shù)暮献餍袨椤Ｍ瑫r(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)處理好家庭中的人際關(guān)系，為幼兒合作行為的培養(yǎng)樹立良好的榜樣。

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