家庭教育作為教育事業(yè)一個(gè)重要組成部分，在對21世紀(jì)接班人整體素質(zhì)的培養(yǎng)上、未成年人的思想道德建設(shè)中有著舉足輕重的作用。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)”。我園也早在幾年前就對家庭教育工作展開了深入、細(xì)致的研究，并努力在家庭教育中發(fā)揮引領(lǐng)、鞭策作用，大大改善了廣大家長的育子觀，使他們的教育思想、教育方法出現(xiàn)了質(zhì)的變化。一方面，家長對子女的單純情感之愛升華為理智之愛；另一方面，由無意識向有意識，由重智輕德、重養(yǎng)輕教向全面育人轉(zhuǎn)變；另外，還從經(jīng)驗(yàn)育人向科學(xué)育人轉(zhuǎn)變。發(fā)展成為培養(yǎng)人才的重要教育資源。也因此我園于2000年以來多次被省、市領(lǐng)導(dǎo)部門評為“優(yōu)秀家長學(xué)校”、“德育工作先進(jìn)單位”等。

　　在長期的家庭教育工作中，我們主要遵循以下幾個(gè)工作原則：

　　一、開放性原則

　　新世紀(jì)的教育已不再是一個(gè)封閉的領(lǐng)域，也從跟本上排斥了一言堂的獨(dú)斷做法。我園在開展家庭教育工作時(shí)，充分注意調(diào)動(dòng)家長參與教育的主動(dòng)性，加強(qiáng)家園雙方的信息交流，反饋教育成果，共同研究協(xié)作教育的方法。從而取得教育的共識，實(shí)現(xiàn)同步教育。如我們經(jīng)常主動(dòng)向他們開放半日活動(dòng)、聘請專家來園講座、開設(shè)園長接待日時(shí)間……。使家長在充分了解我園的教改動(dòng)態(tài)、當(dāng)前教育新思想的前提下，暢談自己對教育的看法、意見；積極與教師探討某個(gè)問題的家庭教育方法；商議家庭教育的途徑等等。

　　二、經(jīng)常性原則

　　家庭教育是一個(gè)實(shí)在的、長期的、創(chuàng)造性的工作。它不能滿足于一兩次的家長會(huì)、觀摩活動(dòng)。因?yàn)椋�首先教育是一個(gè)持續(xù)不斷的、長期的教育過程；其次，孩子的發(fā)展也是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷變化的過程；再次教育思想、理念也經(jīng)歷一個(gè)不斷發(fā)展成熟的過程。因此，我們的家庭教育工作總是依據(jù)計(jì)劃定期的、經(jīng)常性的開展。一般每學(xué)期保證有4——5個(gè)家長活動(dòng)。

　　三、多樣性原則

　　教育講究用多種手段，多途徑、多感官的刺激對象，然后取得良好教育效果。任何一成不變、呆板的教育模式換來的教育效果也一定是微乎其微。我們在開展家庭教育工作時(shí)，就力求做到形式多樣、內(nèi)容多樣、手段多樣。從不同側(cè)面刺激家長投身家庭教育的主人翁意識及教育熱情度。我們先后開展了：親子游園、親子表演、觀摩半日活動(dòng)、交流育子心得、家教櫥窗、共建社區(qū)文化等。

　　四、實(shí)踐性原則

　　在家庭教育工作中，我們將家長看成一個(gè)個(gè)鮮活的、可挖掘利用的教育資源，注重家長的主動(dòng)吸收、消化、提升。為家長提供自由發(fā)言、實(shí)踐、提高的平臺。如，我們常將家長請進(jìn)教學(xué)課堂，以一名教育者的身份參與一個(gè)個(gè)主題教育活動(dòng)；成立家長委員會(huì)，和園領(lǐng)導(dǎo)共同參與幼兒伙食、安全等工作的討論；成立親子俱樂部，在與孩子共同學(xué)習(xí)、玩耍中更新教育理念、創(chuàng)新適合自己孩子的教育方法。

　　為扎實(shí)有效的開展好家庭教育工作，我們力辟新徑，主要從以下三方面入手：

　　一、健全組織完善制度增強(qiáng)家庭教育的力度

　　為保證家庭教育工作穩(wěn)步、積極的發(fā)展，同時(shí)取得顯著成績。我園領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，帶領(lǐng)十余名骨干教師，成立了家庭教育研究小組。制定家庭教育工作計(jì)劃，每項(xiàng)工作責(zé)任到人，定期予以匯總交流。同時(shí)，規(guī)范家長教育的管理制度，做到了“六有”：(1)有機(jī)構(gòu)；(2)有優(yōu)秀的、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；(3)有學(xué)籍檔案；(4)有切實(shí)可行的家長行為規(guī)范；(5)有考核制度；(6)有獎(jiǎng)勵(lì)制度。不僅對家庭教育工作中指導(dǎo)得力、成績突出的教師予以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，還對家長中涌現(xiàn)的優(yōu)秀教育案例予以宣傳、表彰。每學(xué)期各班認(rèn)真評選班級中的優(yōu)秀家教標(biāo)兵，推薦代表對全班、全園家長現(xiàn)身說法，作育兒工作指導(dǎo)。

　　二、面向社區(qū)挖掘資源提升家庭教育的形式

　　據(jù)有關(guān)專家的研究和預(yù)測：家長教育、媒介教育、社區(qū)家庭教育將是未來家庭教育發(fā)展新的生長點(diǎn)。隨著人口老齡化的發(fā)展趨勢，祖輩家長對于孫輩的教養(yǎng)與生活照顧在30%——70%之間，事實(shí)上正承擔(dān)著家庭教育的責(zé)任；新興傳媒影響著孩子的生活。多數(shù)家長已經(jīng)感到“力不從心”，甚至是“束手無策”。學(xué)會(huì)篩選信息，提高對負(fù)面信息的防御能力，將是未來家庭教育的重要內(nèi)容。因此，我園在長期的家庭教育工作中，除采用：開家長會(huì)、觀摩半日活動(dòng)、親子表演、育子知識競答等形式外，最近還結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“幼兒園應(yīng)密切同社區(qū)的聯(lián)系與合作。宣傳幼兒教育的知識，支持社區(qū)開展有益的文化教育活動(dòng)，爭取社區(qū)支持和參與幼兒園建設(shè)。”拓展社區(qū)教育基地，挖掘現(xiàn)有的教育資源。在現(xiàn)代化進(jìn)程中，引領(lǐng)家庭教育走出家庭、融入社區(qū)。在選擇和建立社區(qū)教育基地時(shí)，我們本著積極主動(dòng)的原則，做到三依據(jù)：1，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的教育目標(biāo)導(dǎo)向。如：“健康”中的“知道必要的安全保健常識，學(xué)會(huì)保護(hù)自己”，我們選擇了社區(qū)中的消防中隊(duì)、交警中隊(duì)作為安全教育基地。2，依據(jù)不同年齡階段幼兒的不同發(fā)展目標(biāo)。如；根據(jù)大班幼兒即將入小學(xué)的情況，選擇社區(qū)中一所小學(xué)作為幼小銜接教育基地。3，依據(jù)幼兒園所在社區(qū)的教育資源特點(diǎn)。如附近的體育館、敬老院都被我們列入了教育基地。從而使我園的家庭教育朝著一個(gè)多元化、個(gè)性化、親情化的方向發(fā)展、提升。

　　三、聯(lián)系實(shí)際建立幼托拓展家庭教育的深度

　　家庭教育的根本目的是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，家長素質(zhì)對孩子的品德、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣和興趣愛好產(chǎn)生巨大影響，同時(shí)也是決定家庭教育成敗的重要因素。我園在過去針對本園家長舉辦的家長學(xué)校基礎(chǔ)上，還將家長學(xué)校的對象拓展到0——3歲孩子家長，在園內(nèi)開辟一個(gè)專門供0——3歲孩子和家長活動(dòng)的空間，成立0——3歲家庭教育俱樂部。讓廣大家長在和孩子的游戲交往中，共同成長、共同提高。另外我們還結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)下家庭教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，做了大量有針對性的主題教育活動(dòng)。如：“0——3歲幼兒科學(xué)育兒知道研究”、“兒童意外傷害及預(yù)防”、“離異家庭子女的教育”等。宣傳家庭教育的核心是教孩子學(xué)會(huì)做人；家庭教育的方式是言傳身教和以德育德等具有鮮明時(shí)代特色的教育理念。從而，端正入園前家長的教育觀念、提高他們的家教質(zhì)量。

　　家庭教育是一門科學(xué)，它既有其自身的特定內(nèi)容、方法和原則，也有其不同一般的發(fā)展規(guī)律。在今后的家庭教育工作中，我們將不斷加強(qiáng)理性思考、加大科研力度，為開創(chuàng)家庭教育工作新局面做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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