活動由來：現在是春天，正是種植的好季節，我們班的幼兒也在班里種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿卜等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什么給植物澆水她們就能長大？”我回答說：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營養，而植物要從水和土壤中吸收營養，身體里有了營養它自然會長大了。”于是他又問：“人們用嘴來吃東西，可植物沒有嘴，它用什么來喝水呢？”

　　我說“植物有根呀，它們是用根來吸收營養的。”然后，我又引導幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發現不同植物的根有著不同的特點，這下我們班的幼兒可對植物的根產生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的欲望，因此我們在班上開展了《奇妙的根》這個主題。

　　活動目標問題板塊主題壁報區域相關內容家園合作資源利用

　　1、通過活動引導幼兒了解植物根的作用。

　　2、引導幼兒了解植物的根怎樣生長？

　　3、引導幼兒了解根的種類。

　　4、引導幼兒觀察根向那里長？

　　培養幼兒在試驗中動手操作的能力。

　　5、引導幼兒了解各種奇怪的根。1、植物的食物是什么？

　　2、植物怎樣吸收營養。

　　3、風為什么不容易吹倒大樹？

　　4細又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？

　　5、根尖上的小帽子是什么？

　　6、什么是直根系？

　　7、什么是須根系？

　　8、柳枝沒有根插在土壤里會活嗎？

　　9、為什么把海棠的葉子插在土壤里它也能活？

　　10、播種時把種子隨手亂撒，長根的方向不會亂嗎？

　　11、根為什么會向有水的地方上長？

　　12、根也會向肥料多的地方生長嗎？

　　13、什么是板狀根？

　　14、什么是呼吸根？

　　15、沙漠里又熱又干植物受得了嗎？

　　16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？在瓷磚墻上展示圖片。

　　在墻面上和幼兒一起制作不同根系的示意圖。

　　展示各種奇特根的圖片和有關資料。在自然角中種植水生和土生的植物，便于幼兒觀察植物的根。

　　在自然角中引導幼兒觀察植物的根。

　　在植物區中種植蠶豆。

　　找來柳條試種。

　　在自然角中做相關試驗。

　�。ǜ�的向水性試驗和根的向化性試驗）請家長協助提供相關資料。

　　請家長配合引導幼兒觀察不同植物的根。

　　請家長幫助提供試驗材料在班中用透明容器種植水生植物，便于幼兒觀察、做出記錄。

　　請幼兒觀看相關錄像資料。

　　活動網絡圖

　　主要活動：

　　1、愉快的種植活動

　　2、根向那里長

　　3、奇怪的根

　　活動一：愉快的種植活動

　　活動目標：1、引導幼兒了解種植過程。

　　2、培養幼兒的動手操作能力。

　　活動形式：小組

　　活動準備：水、土、容器、及要種植的植物（蒜、蘿卜等）

　　活動設計意圖師幼互動教育反思

　　通過活動是幼兒了解種植的過程，為今后幼兒觀察植物的根桌準備。1、教師和幼兒及家長一同為幼兒準備需要種植的植物。

　　2、引導幼兒觀察猜想植物的根會從哪里長出來。

　　3、鼓勵幼兒動手操作。通過活動使幼兒了解了種植的過程。在種植過程中教師應注意激發幼兒去觀察。

　　活動二：根向那里長

　　活動目標：1、通過觀察是幼兒了解植物根生長的方向。

　　2、培養幼兒的觀察與記錄的能力。

　　活動形式：小組和個別

　　活動準備：1、上一次活動中幼兒種植的植物

　　2、教師制作的根的向光性和向化性試驗

　　3、觀察記錄本。

　　活動設計意圖師幼互動教育反思

　　通過活動引導幼兒了解根的生長方向。教師：“請小朋友觀察一下上次我們種的植物，它們的根向那個方向生長了？”

　　幼兒邊觀察邊記錄。

　　請小朋友觀察老師中的植物，看看他們的根向那個方向生長。注意幼兒在活動中的發現與記錄，培養幼兒的記錄能力，教師不要急于小結，因給幼兒充分的觀察與討論的時間。

　　活動三：奇怪的根

　　活動目標：1、引導幼兒了解根的不同種類。

　　活動準備：VCD《奇特的根》及相關資料。

　　活動設計意圖師幼互動教育反思

　　通過活動引導幼兒了解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。請幼兒觀看VCD及圖片。

　　鼓勵幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。給幼兒充分的討論時間，鼓勵幼兒用僥幸向的語言描述奇特根的外形。

　　思維接力棒：植物的根能吃嗎？哪些植物的根比較好吃？

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