對此，幼教專家認為，總結日常幼兒園教學實踐，幼兒在幼兒園受欺負不能一味強調強硬反擊或者一味忍讓，要分析內在原因，注重正規的教育及靈活多變的處理方式的相互結合，專家建議：

　　其一，當孩子被別的孩子“欺負”時，家長切莫頭腦發熱一時沖動，一定要了解其中的緣由后再確定應對之策。

　　孩子受欺負，可能原因在于別的孩子太霸道，也可能是因為孩子惹惱了別的孩子，找清事因，分析出根本的解決之道。

　　如果是因為別的孩子太霸道，則可以按部分家長的建議，讓孩子學會“打架”，如果是因為自己的孩子太調皮了，則要從自身找找原因，做好自己孩子的教育工作。

　　其二，當孩子在幼兒園受“欺負”時，一定要注意與老師的溝通，重視老師的日常教育。

　　家園共育永遠是幼兒成長的中心點，要首先及時將有關情況向老師反映，讓老師做好日常的教育工作。當老師的教育效果未盡如人意時，則可教育孩子用堅強有力的回擊來應對這些“成長的煩惱”。

　　其三，需要認識到，過于的忍讓只會讓孩子越來越怯懦。

　　當孩子在遇到別人欺負時，一味強調忍讓，會讓孩子覺得自己的父母無法保護自己，會讓孩子滋生怯懦的心理，遇事會一味的退讓，無法塑造堅強的性格。因而，建議父母不要過多強調“忍讓式”的教育，現代社會充滿競爭，最需要堅強的性格。

　　其四，在教育孩子以“強硬反擊”無理的“欺負”時，要注意適度適量。

　　不能太過份，以免讓孩子滋生暴力的性格傾向。適當的強硬反擊一般會讓不講道理的孩子退而卻步，但過份的強調強硬，則會起到適得其反的作用。

　　其五，需要強調的是，應對此事的教育核心是“我不被人欺負，但也不能欺負別人”。

　　在教育孩子應對此類事件時，家長一定要注重灌輸這樣一種理念，即孩子不能被人欺負，但也不能仗勢欺負別的孩子，如果教育過線，最終吃虧的還是自己的孩子。

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