我就曾認識這樣一對母子：

　　母親很喜歡乖巧的女兒，因此當兒子出生后，她就把兒子當成女兒來養：她不僅把兒子打扮成一個漂亮的小姑娘，在與別人交流時，她也常常自豪地這樣說：“你看我家‘閨女’漂亮嗎？”

　　當然，由于Y染色體以及荷爾蒙所起的作用，她的兒子也常常會表現出一些男孩的特性，例如好動、喜歡冒險和競爭等，但每當這時，她都會這樣教育兒子：“媽媽最討厭那些調皮的小男孩了，所以你一定要乖巧一些呀。”

　　因為從小接受的是這樣的教育，因此，這個孩子從進入幼兒園開始，就不愿意和小男孩一起打鬧，而是喜歡與女孩們一起玩過家家；進入小學之后，這種傾向就越來越明顯了。所以，現在這位母親的“愿望”終于實現了，無論做什么事，她的兒子都表現得很乖巧。但兒子現在卻很痛苦，因為他常常會被同學譏笑為“娘娘腔”。

　　由這個案例我們可以得出這樣一個結論：家長后天的教育，真的會影響男孩天生的性別基因。也就是說，如果家長從男孩小的時候，就把他當成女孩來養，那男孩體內的Y染色體和雄性激素往往就會失去它們應起的作用，從而使男孩對自己的性別產生錯誤的認同。

　　當然，除了家長錯誤的性別教育之外，使男孩出現“娘娘腔”傾向的原因還有很多，我們主要列舉與家長教育有關的以下兩點，供家長們借鑒：

　　1.家長的“包辦”和溺愛。

　　對于男孩來說，家長的“包辦”和過分的溺愛也可能會引起他們的男性特征消失。男孩與女孩認識世界的方式是截然不同的，女孩常常會通過她們敏銳的感覺來認識周圍的世界，而男孩則是通過他們的冒險行為去認識世界的。

　　但如果家長對男孩太過溺愛，每當男孩通過冒險去探索世界時，家長就會心疼地提醒他們：兒子，不要，那太危險！因此，在家長的多次阻止和提醒下，男孩的那種通過冒險和動手來認識世界的特性就會消失，從此男孩變得有些“娘娘腔”傾向也就不足為奇了。

　　2.父親角色的缺失。

　　當然，這里并不是特指那些單親家庭，而是指現代社會大多數家庭所共有的一種現象：由于工作、事業或其他原因，父親常常忽視對孩子的教育。

　　一位國外的教育專家曾說過這樣的話：中國之所以有這么多的男孩會出現女性化傾向，大部分原因是因為他們從小就是由媽媽或阿姨帶大的，但他們的父親去哪里了呢？

　　男孩是通過模仿來完成自己的性別認同的，如果從小時候開始，一直都是媽媽或者阿姨在他們的身邊打轉，由于缺少男性榜樣，他們自然而然地就會模仿身邊這些女性的行為。隨著年齡的增長，男孩的性別認同會漸漸定型，這樣，即使男孩在幼兒園或學校會接觸到其他男孩，他們女性化的行為也不會輕易發生改變。

　　其實，男孩自己也不想成為“娘娘腔”，因為一些女性化的行為和表現，常常會使他們陷入孤獨之中。不管是在生活中還是在學校里，一個正常的男孩是不愿意跟一個“娘娘腔”的男孩交朋友的，而女孩們似乎也不是很歡迎這些行為有些怪異的男孩。所以，有“娘娘腔”傾向的男孩常常會生活在孤獨和痛苦之中。

　　很多家長對此很擔心：如果這些男孩一直生活在孤獨和痛苦之中，他們的心理能健康成長嗎？心理學家們的研究結果給出了我們答案：大多數有“娘娘腔”傾向的男孩，他們的心理都有一定程度的扭曲：他們很敏感，常常會猜疑別人；他們的心胸狹窄，常常會嫉妒別人……

　　作為成人我們知道，這樣的男孩是沒有辦法在社會上立足的。所以，家長一定要用科學的方式對男孩進行性別教育，以防止他們出現“娘娘腔”傾向。

　　那么，為了使男孩正確并且順利地完成性別認同，家長應該如何做呢？

　　方法一：了解男孩性別認同的發展歷程

　　很多家長常常持有這樣的觀點：兩三歲的孩子根本就沒有性別意識，所以我們根本就沒有必要對他們進行性別教育。

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