人類的生活離不開周圍環境，周圍的環境也時刻影響著人類的生活。當今社會環保問題漸漸突出，成為人們工作和生活的熱衷話題，隨著改革開放步伐的加快，人們的生活水平也日益提高，但相應的環保問題也接踵而來，逼迫著全球。

　　社會上流行著“環保教育從孩子抓起”，幼兒對周圍環境是有一定感受的，但是對生活中的環境污染缺乏關注、對自己生活著的地球的生態現狀也不了解。環保教育是一項深遠意義的工作，所以應該從小開始，應該把“環保教育”作為幼兒園教育、教學和生活的一項重要內容，從小啟蒙幼兒的環保意識，鼓勵他們積極參與保護和改善環境的活動，這是他們人生起錨的一項社會任務。

　　一、充分認識環境教育對幼兒發展的作用

　　“環境”在幼兒環保教育中有著重要的作用，但是，本身并不可能自然地成為幼兒園環保教育的一項要素，只有當幼兒園的每位教育工作者真正地理解和意識環境教育的作用，然后將她們的這種環保認識、情感、行為轉化為每個在園幼兒的環保認識、情感和行為上時，它才可能成為幼兒園環保教育的一項重要要素。

　　幼兒園是創設和諧、寬松、有安全感的環境的，“環保教育”與幼兒園的優美環境、優良園風自然是需要相輔相成，相映益彰的。為了進一步使生活環境突現在“環保教育”上，我們為孩子創設了“培養區”，讓幼兒把帶來的盆花、盆栽、小動物貼上自己的名字，自己認養，讓孩子擔負起養殖和飼養的任務，從中認識植物、動物的生長過程，其次也培養了他們愛護花草，熱愛小動物之情。

　　在“幼教專線”中，開辟了一個環保教育專題，定期更換環保內容，讓更多的人了解環保知識，增強環保理念。

　　二、將環保教育滲透在幼兒家庭和生活中。

　　為了更好的落實環保教育，幼兒的日常生活和家庭就是很好的兩塊教育資源，幼兒不僅在園受環保教育，還要帶動家人一起投入到環保這個社會活動中來，在家人帶動幼兒、幼兒影響家人的相互中，共同體驗“家園同樂、積極環保”的教育活動。為了讓每個幼兒有更直接的體驗方式，在每個班設立了一個垃圾分類區——“回收站”，讓幼兒將瓶子、盒子、廢舊報紙、廢紙等回收到垃圾分類區，鼓勵幼兒帶動家人將家里的廢舊品帶來回收站。

　　定時向家長分發環保知識，進行環保宣傳，積極爭取家長的配合和支持。家長都能紛紛地從我做起，從小事做起，為保護我們的環境，保護我們的家園都義不容辭地配合教師對自己孩子進行教育，為環保教育出了一份力。

　　三、游戲之中滲透環保。

　　對于兒童來說，喜愛游戲是不可抑制的天性之一。雖然由于目前教育中的種種問題使得兒童的游戲時間越來越少，以至于許多家長也不得不屈從于未來發展的壓力轉而盡量限制兒童的游戲時間，但即使在這樣的情況下，兒童仍會尋找一切可能的方式來進行游戲。在兒童的游戲中以適當形式加入環保的觀念，使之以潛移默化的方式從小就滲入到孩子們幼小的心靈中，應該是一種值得提倡的好方法。如：“小魚兒的家”的表演游戲，“小魚兒家長”被工廠廢水垃圾污染了，小魚們生病了，接著媽媽就帶著小魚找到了一條清澈的小河，從此它們在這條小河里又高高興興地生活。讓幼兒通過游戲表演切身感受生活中的現實，真真切切地意識到環境污染的危害，加深他們的環保意識。

　　游戲只是進行環保教育的可能方式之一，但也很可能是最宜于為兒童所接受的方式之一，我們應該多進行一些游戲形式的環保教育。

　　在21世紀的今天，喚起幼小心靈中的環保意識，這是你、我所有人的責任！不隨地吐痰，不亂扔垃圾；收集廢的物品進行手工制作；體驗廢品變寶等，這些生活中的行為習慣都能體現幼兒的認識，進而也能增強幼兒的環保意識，將“環保教育”真正的作為素質教育的切入口，讓我們的下一代擁有一個溫馨的綠色家園！

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