導讀：職場上應對自如的管理人士、商場上妙口生花的談判高手、叱咤風云的企業家、深得人心的政治家……不可否認，這一切的成功都需要這個男人有很強的與人交往能力。

　　交往能力——男孩成功的必備能力

　　父母常常在腦中勾畫自己的男孩長大后成功的形象：職場上應對自如的管理人士、商場上妙口生花的談判高手、叱咤風云的企業家、深得人心的政治家……不可否認，這一切的成功都需要這個男人有很強的與人交往能力。

　　然而，現實生活中，很多小男孩的表現卻讓人擔心：以自我為中心、攻擊性強、不合群、女性化傾向嚴重……因此，他們常常表現出不愿見陌生人、不敢與陌生人說話、無法與別人相處等現象。這樣的孩子如何與那些成功形象掛上鉤呢？

　　卡耐基曾說過，一個成功者，專業知識所起的作用是15%，而交際能力卻占85%。這也就是說，人際關系的和諧，交往本領的高強，是社會判斷成功者的重要標準。

　　交往能力強，對孩子來說有百利而無一害。善于與他人交往的孩子在學校，不僅能夠從容地與同齡人交往，而且能夠從容與老師等成人交往。而孩子是否善于同別人打交道，在人群中人緣如何，對他以后的學習和人生的發展有很大的影響。因此，父母要從小重視培養孩子與人交往的能力。

　　其實，對于任何一個男孩來說，他們都巴不得希望能夠有幾個思想上、學習上或者生活中志同道合的朋友，能夠從朋友那里獲得認可、鼓勵、信任和支持。然而家長的一些教育卻讓他們的交往意識在一點點地減弱。如家長這樣告訴愛交朋友的男孩：

　　“不要和學習不好的同學一塊玩呀！”

　　“不要和女同學來往過于密切呀！”

　　“不要和那些壞孩子走得太近呀！”

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　　家長的這些教育或者讓男孩不知道何去何從；或者讓他們封閉自己、不愛與人交往；或者讓他們變得人緣不好……

　　正處在學習知識、了解社會、探索人生時期的男孩，與同齡伙伴交往并建立友誼是正常的心理需要。這時，在不偏離正常人生軌道的前提下，父母不要給他們太多的限制。這些限制會使男孩過早地世俗、功利；或者引起他們的不滿，激發他們的叛逆心理，進而影響他們的交往能力，甚至會使他們形成孤僻、抑郁、偏執等心理障礙。

　　給父母的建議

　　成就孩子一生的能力、習慣，基本上都是在孩子小時候培養起來的，男孩的交往能力更是如此。小時候知道主動與別人打招呼的男孩，長大后往往懂得如何與陌生人成為朋友；小時候懂得與人交往技巧的男孩，長大后往往能吸引更多的朋友；小時候人緣好的男孩，長大后往往會有很多生活、事業上的好幫手……

　　那么，家長應該如何培養小男孩的交往能力呢？

　　方法一：教你的男孩學會“推銷”自己

　　成功地“推銷”自己是成功與他人交往的前提，所以家長要有教孩子“推銷”自我的意識。

　　耿舟是個快樂的小男孩，他走到哪里都會認識很多好朋友。這不，今天，幼兒園新來了一個小朋友，自由活動時，耿舟便拿著自己的《恐龍》圖書來到這個小朋友的身邊，用愉悅的表情對這個小朋友說：“我叫耿舟，我講故事講得可好了，我來給你講‘恐龍故事’吧。”不一會兒，耿舟便與這個新來的小朋友成了好朋友。

　　其實，每一位家長都應該讓孩子有“推銷”自我的意識。要知道，敢于推銷自我的孩子一定認識到了自己的優點、別人的需要，這樣的孩子是自信的、陽光的。

　　很多事實都證明，不管是大人還是孩子，每個人都沒有辦法讓自己不喜歡那些自信、陽光的人。所以，父母讓孩子學會推銷自己，便等于賦予了孩子自信、樂觀、陽光的性格，這樣的孩子走到哪里都會有人樂意與他交朋友。

　　方法二：教你的男孩說“讓我們做朋友吧”

　　如果你的男孩學會了說“讓我們做朋友吧”，他們往往已經掌握了人際交往的主動權。其實，讓孩子學會說“讓我們做朋友吧”，是一種姿態，一種他們樂于交朋友、以交友為樂的姿態。而這種姿態往往有很多的表達方式。

　　7歲的小男孩聽說姨媽全家剛剛從內蒙古大草原旅游回來，在去姨媽家做客時，他與姨媽全家人都聊得不亦樂乎。他問姨媽：“內蒙古的烤羊腿好吃嗎？它們是怎樣做出來的呢？”；他讓小表哥給他講內蒙古的月夜、大草原上的駿馬；他纏著姨夫給他講蒙古包、內蒙古的天氣。結果全家人都因為這個小家伙而盡情地分享著愉快。

　　請別人分享他們感興趣的內容，是與他人交朋友、表現友好的一種方式，也是與人更好相處的一個技巧。因此，家長可以教你愛交朋友的男孩掌握這一技巧。比如，父母可以告訴你的男孩，想得到更多人的好感，與他們談話時，就要少說自己、多問問對方的情況，找一些對方感興趣又有很多話要說的話題來談，請對方分享一下他的興趣、他最難忘的經歷、他最大的成功等。

　　方法三：讓男孩多參加集體活動

　　父母應教育男孩多參加集體活動，讓自己融入到集體生活中，加強與同學的交往，增加同學對自己的好感和信任。

　　在集體活動中，父母應教育孩子多干事情、少指揮人。如果一個人自己不做事，卻喜歡指揮別人，那么同學就會對他產生反感，乃至討厭與他交往。因此，父母應教育孩子在集體活動中尊重別人，當別人遇到困難時，主動幫助別人，這樣才能贏得更多的朋友；如果有的同學對自己態度冷淡，也不必介意，應該堅持在班里服務于大家，久而久之，同學就會對自己熱情起來。

　　父母還應鼓勵男孩參加各種體育活動。體育是一種直接與人正面接觸和競爭的群體活動，總是要有兩個以上的人參與才有意義。更重要的是，體育活動不但需要智慧和力量，也需要膽量。這膽量，正是人際交往中所必需的一種要素。孩子一旦愛上體育，就會主動尋找對手，這種尋找，就是交際；而合適的對手，往往也就是具有深厚友誼的伙伴。

　　方法四：鼓勵男孩帶同學回家

　　父母要鼓勵孩子帶同學回家，并且幫助孩子熱心地招待他的同學和朋友。父母的熱心會讓孩子的同學和朋友增加對男孩的好感，從而愿意與孩子保持良好的朋友關系。父母也可以邀請鄰家孩子來家玩，讓自己的男孩在與他人的交往中增加信心，學習人際交往的方法。

　　某市一小學搞了一個有趣的活動叫“一日營”，就是讓七八個孩子到其中一個孩子家里去生活一天。

　　這個活動非常受歡迎，不僅孩子們非常喜歡，家長們也非常樂意。

　　孩子們對去別人家住感到非常興奮，感覺什么都是新鮮的。他們會跟其他孩子一起學習、娛樂、買菜、做飯。在這個過程當中，與人交往的能力也得到了鍛煉。

　　值得注意的是，父母不要規定孩子交什么類型的朋友，應允許孩子結交一些年齡不同、性格不同或者特長不同的朋友。例如，孩子結交了在寫作、繪畫或者音樂上有特長的朋友后，就等于找到了一位好老師，孩子在這方面的才能也會得到相應的提高。

　　讓孩子獨自到同學或鄰居家去串門，也是一個鍛煉孩子交際能力的不錯機會。串門做客，牽涉到寒暄、問候、交談和有關禮物等問題。孩子一個人去就成了主角，與對方的一切接觸都得由自己來應酬，這無疑把孩子推到了前線，促使其考慮如何交際。家里來了客人，有時不妨讓孩子出面接待，特別是當客人或朋友與孩子年齡相仿時，家長千萬不要包辦代替。

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