第十一章

　　于是先唱吃飯歌：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細細地嚼喲！……”唱完以后再說聲：“我先吃啦！”接下來樹林里便突然恢復了寂靜。耳朵里只剩下瀑布那動聽的交響樂章了。校長每次遇到小豆豆都要對她說一聲：

　　“小豆豆真是個好孩子呀！”

　　每逢這種時候，小豆豆臉上都會甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：

　　“是呀，我是好孩子！”

　　并且小豆豆也確實認為自己是個好孩子。

　　的確，小豆豆身上確實有很多好孩子的表現。比如：對同學誠懇熱情，特別是那些有生理缺陷的同學，當他們受到別的學校孩子們的欺負時，小豆豆總是撲上去揪住那些孩子不放，即使自已被打哭了，也要幫助被欺負的孩子；當看到受傷的動物時，她也要拼命地去護理它們。不過，另一方面，每逢遇到希奇的東西或是發現有趣的事物時，她也十分好奇。因此，為了滿足自己的這種好奇心，也曾惹出過好幾起令老師們感到吃驚的亂子。

　　例如，正在進行朝會的時候，她會把頭上兩根小辮子的辮梢從背后穿過胳肢窩伸到前面來，分別用兩臂夾住，一邊向旁人炫耀一邊走步。

　　輪到衛生值日的時候，她就把電車教室的地板蓋掀開，把垃圾倒進去，然后想重新蓋好時，卻蓋不上了，因而引起了軒然大波。而這個地板蓋本來是為了檢查電機時用的，卻被她眼尖發現并給掀開了……還有，有一天不知聽誰說牛肉能大塊大塊地吊在掛鉤上，于是第二天一大早她就用一只胳膊一動不動地吊在學校最高的那個單杠上。一位女老師問她：“怎么啦？”小豆豆高喊：“今天我是牛肉！”隨著喊聲一下子從單杠上掉了下來，口里只“哎喲！”了一聲，一整天也沒有吭氣。還有一次午休的時候，她正在學校后面沒事閑逛，看到路上放著一張打開的報紙，這下她高興極了，老遠就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口里。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上面，……類似這種自找苦頭的事也是經常發生的。不過，遇到發生這類事時，校長絕不把小豆豆的爸爸媽媽找到學校來。對其他同學也不例外。這類事總是在校長和學生之間來解決。就象當初到巴學園那天聽小豆豆講了四個小時一樣，不管哪個學生惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當“那個孩子確實做錯了事”時，或者那孩子承認“自己不對”時，校長也只是講一句話：

　　“去認個錯吧！”

　　不過，關于小豆豆的情況，校長似乎肯定已經聽到了學生家長或老師們訴苦和擔心的呼聲。所以只要碰到機會，校長總是對小豆豆說：

　　“小豆豆真是個好孩子呀！”

　　倘若大人們聽到這句話并仔細琢磨一下，是不難發現其中的“真”字包含著很深的涵義的。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴小豆豆的意思是：

　　“在大人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你真正的品質并不壞，而且有好的一面，我作為校長兼老師是完全了解這一點的呀！”

　　遺憾的是，小豆豆理解這句話的真正涵義時，已經是幾十年以后的事了。不過，盡管小豆豆當時還不理解內在的涵義，但有一件事確是事實，那就是在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當要干一件事時，首先就會想起校長的這句話。盡管她往往都是在事過之后才想起來，并在心里抱怨自己一句：“哎呀！怎么又忘了？”

　　而這句在某種程度上說不定對小豆豆的一生產生了決定性影響的、至關重要的話語，在小豆豆就學于巴學園的整個期間，小林校長是一直掛在嘴上來鼓勵她的。這句至關重要的話語便是：

　　“小豆豆真是個好孩子呀！”

　　??小豆豆今天遇上了一件令人傷心的事。

　　小豆豆已經是三年級的學生了，她非常喜歡同班的泰明同學。泰明同學頭腦聰明，物理學得特棒。他還在學習英語，正是他第一個把英語“狐貍”這個單詞教給小豆豆的。

　　“小豆豆，狐貍是‘弗克斯’(fox)呀！”

　　那一天，小豆豆耳邊幾乎整天都響著“弗克斯”這個單詞的讀音。所以，小豆豆每天早晨到電車教室的第一件事，就是用小刀把泰明同學鉛筆盒里的鉛筆全部削好，然而她自己的鉛筆卻是用牙齒啃掉周圍的木桿來用的。

　　但是今天這位泰明同學卻把小豆豆叫住了。當時正好是午休，小豆豆正在禮堂后邊那個廁所的掏糞口附近溜達。

　　“小豆豆！”

　　泰明同學的聲音好象很生氣，小豆豆吃驚地站住了。泰明喘了口氣說：

　　“等我長大了，無論你怎么央求，我也不會讓你當我的新娘子啦！”

　　只說了這一句話，泰明同學便低著頭走開了。小豆豆呆呆地望著泰明同學的腦袋，直到看不見為止。那是一個自己欽佩的腦袋瓜，里面裝滿了大腦細胞。正是這個腦袋得了一個“大頭”的綽號。

　　小豆豆把手插在口袋里陷入了沉思。她似乎想不出到底為了什么。沒辦法，小豆豆只好去找同班的美代同學商量。美代聽了小豆豆講的情況，以成年人的口吻說道：

　　“噢！是這么回事呀！我想起來了，小豆豆，今天上摔交課時，你是不是把泰明同學摔得太狠了？泰明同學因為頭大，一下子給甩到場外去了。對啦！他就是生你這個氣呀！”

　　小豆豆從心底里感到后悔了。“是啊！”我怎么會在摔交課時把他摔到場外去呢？怎么一點都沒想到他是自己喜歡的朋友，而且還天天給他削鉛筆呢？……然而，一切都晚了。小豆豆當不成泰明同學的新娘子已成定局了。

　　“可是，從明天起，我還要給他削鉛筆！”

　　小豆豆在心里這樣想到。因為她畢竟還是喜歡泰明同學的。當時流行著一種習慣，就是小學生放聲齊唱一種類似日本特有的藝術形式——“能樂”里面的合唱歌曲，小豆豆在以前那所學校時也不例外。例如，在小豆豆退學的那所學校里，學生們放學走出校門以后，一邊回頭望著自己的校舍一邊這樣唱道：

　　“赤松學校，破學校！進去一看，是個好學校！”

　　而且，每當這個時候，時常有別的學校的孩子們從這里路過，于是那些孩子就用手指著赤松學校方向大聲唱著貶低的歌詞：

　　“赤松學校，好學校！進去一看，是個破學校！歐……！！”

　　雖然表面上是以校舍的新舊來決定這所學校是“破”還是“不破”的，但要害出卻在“進去一看……”這幾個字上。盡管孩子們還小，但他們卻在這首歌里揭示了一個真理，即判斷一所學校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看實質，就是“進去一看，是個好學校”，這里的“好”字才是真實的。當然這種合唱歌曲一個人是不能唱的，要在人多比如五、六個人時才能唱。

　　就說今天下午發生的一件事吧！巴學園的學生放學后有一段自由活動時間，這個時間比一般小學都規定得略長一些。也就是說，在這段時間里，學生們可按自己的愛好多玩一會兒。在最后一次鈴響之前，學生們可以從事自己所喜歡的活動，大家管這次響鈴叫做“驅逐出境鈴”。之所以要這樣做，是因為校長認為：給孩子們一個從事自己愛好的自由活動時間，是非常重要的。

　　校園里這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單杠或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小臺階上閑聊天。另外也還有幾個孩子在爬樹。大家都很隨便，根本沒人管。其中也有象泰明那樣的孩子，他們留在教室里繼續做物理或化學實驗，一會兒把巴掌拍響，一會兒又用試管之類的用具做著這樣那樣的實驗。此外也有一部分孩子正在圖書室里看書。個別的還有象天寺同學這樣喜歡動物的孩子，他正在翻弄研究一只揀來的小貓，有時還俯下頭仔細瞧瞧那貓的耳朵眼。總之，大家都玩得十分快活。

　　就在這時，校外傳來了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：

　　“巴學園，破學校！進去一看，還是個破學校！”

　　“這可太不象話了！”

　　小豆豆心里很生氣，當時小豆豆剛好在校門（其實就是那兩棵長著樹葉的活樹）旁邊，所以聽得很清楚。

　　“太不象話了！怎么前后兩句都唱成‘破學校’了！”

　　別的孩子心里也很生氣，因此大家都朝校門這邊跑來。看到這種情況，那些外校的男孩子便逃跑了，同時口里還大聲唱喊著：

　　“破學校！歐……！！”

　　小豆豆氣憤極了。為了出這口氣，她竟一個人去追那幫男孩子去了。可是那些孩子跑得飛快，一眨眼工夫就鉆進胡同里看不見了。小豆豆感到非常遺憾，無精打采，遛溜達達地往學校這邊走了回來。

　　走著走著，小豆豆口里不知不覺地冒出了一句歌詞。這句歌詞就是：

　　“巴學園，好學校！”

　　又走了兩三步，接著又唱出了一句：

　　“進去一看，還是個好學校！”

　　小豆豆對這首歌感到十分滿意，所以返回學校時，特地裝出其他學校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進來，為了讓大家都能聽清，她放開嗓門唱道：

　　“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”

　　校園里的伙伴們開始似乎都沒弄清是怎么回事，一下子靜了下來，可是當他們知道唱歌的是小豆豆時，便立即興奮地跑出校門，一齊高聲唱了起來。最后，大家終于肩并肩，手挽手，排成隊繞著學校轉起圈來了。而且邊走邊齊聲唱這支歌。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學們的心更齊了。但對于這一點孩子們當時并沒有意識到，只是覺得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學校轉了一圈又一圈。

　　“巴學園，好學校！進去一看，還是個好學校！”

　　學生們當然不會知道，校長室里的小林校長這會兒正在側耳細聽他們唱的這支歌，他的心里該有多高興啊！

　　任何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數不清的煩惱，更何況象巴學園這所一切的一切都獨具特色的學校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對于這所學校的校長來說，學生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。

　　而且孩子們一點也不厭倦，仍在不停地、不停地、反復地唱這支歌。

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