對寶貝進行早期閱讀指導，除了要讓他們多感受畫面和文字、多聽多講之外，千萬別忘了還要讓他們開口多說、多和他們進行語言交流！因為，早期閱讀能力的培養是早期語言教育的重要組成部分，而早期語言能力的發展的各個方面都對寶貝早期乃至終身的閱讀能力發展具有重要作用。

　　專家建議，寶貝的閱讀指導應分成兩個階段加以規劃：

　　階段一4歲之前

　　指導要點：

　　該階段寶貝閱讀學習的重點是增強對閱讀目的和本質的感受。

　　閱讀指導主要包括：

　　擴展寶貝的口語詞匯量，促進寶貝的語言發展。

　　通過日常交流和閱讀中的語言活動，幫助寶貝擴展口語詞匯量，同時學一些比較復雜的詞匯，增加他們口語表達的豐富性。媽咪們可以通過談話、講述、故事閱讀和續編故事等多種形式的活動，引導寶貝運用口頭語言表達自己的想法。

　　感知和辨識語音，發展寶貝對語音的敏感性。

　　寶貝對口語聲音和意義的敏感程度逐漸增強，他們開始關注口語中的押韻現象，喜歡聽有繞口令特征的語言，同時他們也開始注意到許多字詞發音的相似之處。媽咪們可以有意識地組織一些活動，指導寶貝學習和辨識語音，比如玩一些要求語言押韻的游戲，念兒歌童謠，隨機指認相同字音的字，或者讓寶貝仿編或創編兒歌和歌曲，等等。這些活動都將有效地提高寶貝對語音的敏感程度。

　　圍繞故事活動，培養寶貝的閱讀策略。

　　從學前階段到學齡初期，故事是寶貝閱讀的主要材料。因此，讓寶貝慢慢適應故事文體特征以及其中包含的一些基本成分，會有助于寶貝建立起基本的閱讀策略。媽咪們應注意每天給寶貝看故事書的時間，使他們養成“閱讀圖書”的習慣，還要讓寶貝口述自己聽到的或者看到的“故事”，扮演“講故事人”的角色來編和講自己的故事。

　　階段二4歲之后

　　指導要點：

　　該階段除了延續上個階段的有關活動并不斷提高要求之外，還可以：

　　開展親子閱讀活動。

　　在與寶貝共讀的過程中，成人可以幫助寶貝認識書上的文字與口頭語言的對應關系，并做認讀文字的初步嘗試。

　　開展拼字組詞活動。

　　拼字組詞活動重點放在寶貝對文字組成關系結構的認識上，并且通過有趣的方式來進行，提供操作材料給寶貝擺弄。提高寶貝對文字組成規律的認識。

　　開展早期“寫作”活動，讓寶貝嘗試做個“寫家”。

　　這里的“寫”，不是沒完沒了地寫字或者描紅，是讓寶貝嘗試寫下自己的心里話或者知道的事情，比如寫便條、寫信，或者是寫一本故事書。可以讓寶貝用圖文并用的方式來“寫”，也可以讓寶貝畫畫、說說、寫寫，媽咪們給加注解釋。寶貝的早期寫作活動，重點是加深寶貝對書面表達的印象，讓他們體驗寫的快樂，增進寫的經驗。

　　計算機的介入，幫寶貝學習書面語言。

　　有條件的媽咪可以給寶貝使用計算機，讓他們通過計算機學習認讀書面語言，并且嘗試用計算機“寫”東西。計算機輔助學習書面語言有助于寶貝對于多樣化閱讀途徑的認識。

　　發現寶貝閱讀困難的征兆，做好早期預防和干預工作。

　　一般而言，存在閱讀困難的寶貝最有可能出現三個方面的問題：無法了解或使用書面語言的組成規則，無法獲得并使用理解策略來解讀書面語言的含義，閱讀缺乏流暢性。這些問題可能會同時存在。教師和家長可以為這些寶貝建立個別教學計劃，給予特別的幫助。

　　品茗好書

　　逃不掉的愛——《逃家小兔》書評

　　這是一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的故事。故事簡單得不能再簡單了，簡單到了只剩下幾段對話，但就是這幾段對話，卻讓所有看過它的人都為之著魔。

　　母愛是想逃也逃不掉的

　　事先沒有一點征兆，一天，一只小兔子突然對媽媽宣布說他要“跑走了”——盡管后來我們知道，這并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不過是想知道媽媽有多么愛他——但我們還是不能不佩服這位機智而又豁達的媽媽，她沒有驚詫，甚至沒有問一個為什么，而是欲擒故縱地說：“你要是跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀！”緊接著，一場在幻想中展開的歡快而又奇特的追逐游戲就開始了。小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一條魚、花園里的一朵花、一塊高山上的石頭，還是一只小鳥，身后那個緊追不舍的媽媽總是能夠抓住他。最后，小兔子逃累了，依偎在媽媽的身邊說我不再逃了，于是媽媽便喂了他一根象征愛的胡蘿卜。

　　難怪著名作家、圖畫書研究者彭懿如此評價：這是一本無可挑剔的圖畫書。而讀過它的每一個人，相信也都能從中體味到：母愛，是想逃也逃不掉的。

　　“好中之好”的童書

　　不要小看了這本出版于1942年的圖畫書，六十多年過去了，它一版再版，2002年美國還推出了封面上貼著一個金黃色大獎章的“六十周年紀念版”。美國《學校圖書館》雜志把它評為“1966-1978年‘好中之好’童書”，還附上了一段推薦詞：“在兔子媽媽和小兔子之間富于韻味的奇妙對話，構成了一個詩意盎然的小故事，今后這本小書可能會成為不朽的幼兒讀物的經典。”

　　該書在美國還曾獲多項殊榮：《紐約時報》1972年度優秀兒童圖書、美國《奧本海姆玩具包評測手冊》白金級推薦、美國全國教育協會1999年度向教師推薦的100本最佳兒童讀物、《AB書商周刊》評選出的20世紀100本最佳讀物、蒙哥瑪利市公共圖書館2004年度向父母推薦的50本優秀兒童讀物、康涅狄格州達仁圖書館向講故事的人推薦的3-4歲幼兒最佳讀物。

　　寫實與浪漫的圖畫

　　《逃家小兔》的吸引力還遠不止是這些，孩子們狂熱地喜歡它，還因為克萊門特·赫德(ClementHurd)畫的那些畫。他把一大一小兩只兔子畫得既寫實又浪漫，對畫面的銜接和處理也很有創意。你看，當小兔子說，“如果你來追我，我就要變成溪里的小鱒，游得遠遠的。”媽媽說，“如果你變成溪里的小鱒魚，我就變成捕魚的人去抓你”時，分別是兩張黑白鋼筆畫，而緊隨其后的兩頁，則合二為一，是一張全景似的橫長的彩色跨頁，沒有對白，只有一幅色彩濃烈的想象的畫面——小兔子變成了河里的一條魚，媽媽穿著黑色的長靴，一只手拿著一個漁簍，一只手用力把漁竿甩了出去，逗人發笑的是魚鉤上拴的竟是一根鮮紅的胡蘿卜！這樣的穿插，不僅一次又一次把故事推向高潮，而且把孩子們的想象力拓展到了一個無限的空間。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看