導讀：要讓孩子進入童書的世界，進而喜歡上它，一切都仰賴于父母的引導，制造一個溫馨舒適的空間，遠比“殷殷教誨”更為有效，相信為人父母者都深有體會。

　　對父母而言，如何引導寶寶成為快樂、聰明的孩子，是項極為重要的課題，而童書則是極佳的輔助工具。書店里的童書種類五花八門，幼兒各階段智能與生理狀態(tài)又各不相同，如何為他挑選合適的童書，達到真正的啟蒙效果，還真是一件煞費心思的事情哦！

　　年幼的寶寶雖然無法辨識書本的字句，但借由家長的引導及圖片、多媒體教材的應用，他一樣能從書上認識許多事物。童書的設計隨著寶寶的成長，重點也從感官的刺激、周遭事物、生活習慣、到簡單的故事，給予孩子不同的啟發(fā)。

　　如同人說“學音樂的孩子不會變壞”，童書亦具備這樣的功能。不管內容是什么，經由接觸的過程，除了提升智力的發(fā)展，連帶地陶冶他的性情。學習與娛樂真正地結合起來，增進孩子對外在環(huán)境的興趣，成長后遇到新事物，便能觸類旁通，效果加倍。

　　要讓孩子進入童書的世界，進而喜歡上它，一切都仰賴于父母的引導，制造一個溫馨舒適的空間，遠比“殷殷教誨”更為有效，相信為人父母者都深有體會。陪伴著孩子邊玩邊學，免去勞心勞力，親子關系自然融洽。

　　PART1幼兒發(fā)展概況＆童書啟蒙

　　期望自己的寶寶散發(fā)王子、公主的“氣質”，從懷孕的那一刻起，媽媽就得開始努力了喔！據研究顯示，懷孕期間媽媽所吸收的訊息，都會影響到腹中的寶寶，并能即早刺激他的腦部能力。

　　前期工作做得好，待寶寶出生后，帶領著他一起接觸童書，學習效果自然卓越。童書的內容包羅萬象，是孩子認識外界的重要管道，爸媽須把握寶寶好奇心旺盛的幼兒階段，依照各時期的發(fā)展，選擇適合且孩子感興趣的童書，帶領著他變成聰明寶寶！

　　0～6個月

　　咦？這么小的寶寶也能讀書嗎?家長們別擔心，該時期的童書其實就和學習玩具一樣，是能隨玩隨拿的物品。待寶寶坐得較穩(wěn)時，再開始為他準備即可。引導的重點也不是“讀”，而是讓他去觸摸、去感覺。

　　雖然寶寶這時破壞力不強，但為了安全起見，玩具書的材質以布、塑膠居多。并不同于一般書本，外觀上近似于玩具，像是可以打開或折迭的圖畫。因為寶寶還不能辨識太多色彩，內容多為顏色鮮艷、大面積的圖片，爸媽可以拿著他為孩子介紹，寶寶會覺得很新奇喔。

　　7～12個月

　　寶寶7、12個月時，是從爬行進步到站立的階段、這個時期的孩子相當地活潑，喜歡東摸西摸，聽到別人喊他的名字，他也會有所反應，有時還會發(fā)出簡單的音節(jié)。爸爸媽媽可以多跟他說說話，刺激語言能力的發(fā)展。

　　“感官刺激”依舊是該時期的重點，如“味道書”、“塑膠書”等等。利用產品的特色，吸引寶寶的注意，并借由這些動作，達到刺激腦部發(fā)育的功能。方便抓握、好清洗是購買時考慮的要素，一來方便重復使用，二來可避免寶寶在玩耍中，把病菌吃進肚子里，如果看到寶寶撥弄它或含著它請不要驚訝，孩子正在用自己的方式，試圖去了解它。

　　1～2歲

　　生理機能有許多明顯改變的寶寶，走路不再搖搖晃晃了，因此靠著自己的力量探索周邊環(huán)境，成了他的最愛！這個時期寶寶不只視力比較好，連觀察力、記憶力、精細動作也有進步，可以自己拿著適合的童書，隨意地翻閱。

　　一歲半的寶寶約能說20個左右的單字，也需著手訓練他排尿、排便的習慣，所以童書的內容從單一的圖片進展到簡單的日常生活、周邊常見的物品、幾何圖形、辨認顏色等，父母須以親子互動的方式，告訴寶寶書上的內容，寶寶此時表達的能力雖不完善，仍能從父母的介紹中，迅速拓展許多知識喔！

　　該時期的童書以體積小、重量輕、不會撕壞、書頁較厚的設計為佳，因為太大、太重的書不適合寶寶抓握及拿取，加上寶寶的手指尚無法翻閱細薄的紙張，為免孩子對它失去興趣，爸媽須得做好把關的工作。

　　專家建議，毋須刻意打斷他的玩耍時間來進行童書教育，在他心情輕松的時候，掌握時機與他一同閱讀，寶寶自然不會產生抗拒心理。比如“洗澡書”就是為了能讓孩子一邊玩一邊學習而設計的，書本還能隨著溫度變化顏色呢!

　　2～3歲

　　2～3歲的寶寶簡直就像個“小大人”了，肢體動作更為穩(wěn)定，記憶力亦有明顯的成長。媽媽為他講過的名詞、故事，他都記在腦海里，喜歡要求你重復講同樣的故事，來達到加強印象的效果。爸爸媽媽要有耐心，別強迫他馬上接受新事物，這只是階段性的變化罷了!

　　細心的父母一定發(fā)現到了，原本只是聽你介紹的孩子們，漸漸開始會提出疑問，“這是什幺？”、“那是什幺？”的問題此起彼落。這主要是寶寶認知能力加強，給父母的回應也變多了，間接增進彼此之間的互動。

　　既然親子的互動模式有所改變，爸媽可別還停留在“我說你聽”的模式里，應適時停頓讓孩子提問，孩子會更有參與感。從提問中，亦可訓練孩子的語言及表達能力，真是一舉兩得。

　　值得注意的是，很多父母到孩子2～3歲了，還在使用“童言童語”與寶寶對話，此舉容易形成寶寶錯誤的認知及妨礙他學習正確的語匯，應即早改善。

　　要養(yǎng)成寶寶喜歡看書的習慣，其實一點兒也不難，這個階段是生活習慣的養(yǎng)成期，爸媽可用“動靜交替”的方式讓寶寶專注于各項活動中，或利用他睡前、起床后的短短時間，說一小段故事，久而久之，寶寶自然會愛上書本。

　　3～4歲

　　隨著孩子的年齡漸長，童書的內容亦相對豐富的多了，不但句子變長，內容編排也較為復雜。該階段最重要的目的在于讓寶寶學會“正確的用詞”、“先后順序”、“邏輯觀念”，及培養(yǎng)“專注力”等等。

　　承襲上一階段的互動模式，親子重書時光可選擇先前講過很多次的故事來當素材，改以父母先說一小部份的故事，引導孩子說出后續(xù)的發(fā)展，既可加強語言能力，即使用較長的句子來抒發(fā)意見，并能從連貫性的情節(jié)里，學習到時間的先后次序，及簡單的邏輯思考。寶寶為了要融入故事與表現自己，專注力自然得到提升。

　　3～4歲的寶寶自主性強，不見得愿意服從父母們的安排，在看書之前，不妨鼓勵他挑選自己感興趣的書，他會覺得是在做喜歡的事，才不會心浮氣躁，難以進入狀況。

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