導(dǎo)讀：您能夠?qū)W會漢語的原因是我們每個(gè)人天生就具備吸納語言的能力。您母親所做的就是提供一個(gè)說漢語的環(huán)境，使您能夠迅速有效地模仿和吸收。

　　怎樣確定孩子的英文水平到底如何呢？是根據(jù)單詞量還是口語交際能力，或者閱讀寫作能力呢？我家琳兒在學(xué)階梯英語中級了，背課文及單詞不太困難，也有些聽力的訓(xùn)練（用外研社的小學(xué)生聽力100句），每天都有固定的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子挺喜歡學(xué)的，可我總覺得還差些什么，心里沒底啊！

　　我認(rèn)為衡量孩子英語學(xué)習(xí)水平的標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面：

　　1、孩子對英語興趣是否濃厚，是否能保持興趣

　　2、對英語的語感

　　3、英語聽說、交流能力

　　4、孩子習(xí)得、學(xué)習(xí)英語是否快樂

　　5、孩子自學(xué)英語能力

　　6、孩子和自己比，進(jìn)步了

　　7、孩子學(xué)習(xí)英語自信心提高了

　　以上幾個(gè)方面，父母和孩子是應(yīng)該能感覺到的，另外，學(xué)習(xí)英語是不斷積累過程，只要孩子在進(jìn)步，就多鼓勵(lì)，只要方法對頭，就堅(jiān)持。

　　語言靠習(xí)得

　　想一想您是怎么學(xué)會說漢語的？您一定會說“我的母親教的”。事實(shí)上，沒有人教會您漢語，漢語是您自己習(xí)得的，您通過周圍的環(huán)境學(xué)會了母語。

　　科學(xué)家的研究表明，您能夠?qū)W會漢語的原因是我們每個(gè)人天生就具備吸納語言的能力。您母親所做的就是提供一個(gè)說漢語的環(huán)境，使您能夠迅速有效地模仿和吸收。

　　當(dāng)嬰兒出生后的幾個(gè)月內(nèi)，爸爸媽媽天天給自己的寶寶反復(fù)地說：ba－ba，ma－ma，開始的幾個(gè)月，寶寶沒反應(yīng)，經(jīng)過爸爸媽媽數(shù)個(gè)月反復(fù)訓(xùn)練，終于有一天，寶寶說話了，發(fā)出了ba－ba，ma－ma，但寶寶把ba－ba，ma－ma語言代碼和身邊的爸爸媽媽這兩個(gè)人建立了信息反饋和聯(lián)系，建立條件反射后，寶寶見到爸爸媽媽就會喊ba－ba，ma－ma，這就是孩子第一次與外界進(jìn)行語言交流。至于ba－ba，ma－ma，僅僅是一種語言聲音符號或有聲的代碼，至于ba－ba，ma－ma是什么，寶寶不知道，寶寶不清楚是漢語拼音還是漢字，這些都不重要，但孩子第一次學(xué)會了用語言交流。

　　同樣中國的父母，孩子一出生，除了給寶寶講ba－ba，ma－ma外，可以講英語Daddy，Mummy，經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練，孩子見到爸爸媽媽，會很流利地喊Daddy，Mummy，寶寶會明白，我身邊的哪個(gè)男人可以喊他ba－ba，Daddy，我身邊的哪個(gè)女人可以喊他ma－ma，Mummy。這就是孩子習(xí)得語言的基本過程，

　　語言學(xué)家把人類特殊的語言能力，稱為“語言獲取機(jī)制”。現(xiàn)代神經(jīng)學(xué)還發(fā)現(xiàn)了它存在于大腦的特殊位置。這個(gè)“語言獲取機(jī)制”不僅用于母語的學(xué)習(xí)，也用于外語的學(xué)習(xí)。

　　語言認(rèn)知規(guī)律是相通的，漢語母語習(xí)得、認(rèn)知規(guī)律完全可以自然應(yīng)用于第二語言英語學(xué)習(xí)。漢語和英語習(xí)得可以同步進(jìn)行，相互促進(jìn)，相得益彰。英語是字母拼讀，漢語是象形文字，應(yīng)該說英語比漢語更容易習(xí)得。

　　與成年人相比，這個(gè)機(jī)制對嬰兒更有效。這就是我們明白為什么孩子學(xué)語言要比成人快。但“語言獲取機(jī)制”存在于每個(gè)人。我們需要把它激發(fā)出來，提供支持，它需要一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境與恰當(dāng)?shù)妮斎搿?/p>

　　這就是為什么當(dāng)您學(xué)習(xí)英語時(shí)，在某種意義上說，您是您自己的老師。語言學(xué)校、家庭和社會就是給您提供一個(gè)恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和恰當(dāng)?shù)妮斎耄�使您�?ldquo;語言獲取機(jī)制”發(fā)揮有效作用。

　　關(guān)于學(xué)習(xí)語言（漢語母語或英語第二外語）最佳時(shí)期，應(yīng)該是越早越好，從孩子出生的第一天起，孩子開始感知語言認(rèn)知反映。0－7歲是孩子習(xí)得語言最活躍、最敏感、最佳時(shí)期，語言感悟能力最強(qiáng)，7－12歲，接受、記憶能力達(dá)到相對平衡；12歲之后，主要手書面語言認(rèn)知。建議孩子就象習(xí)得漢語一樣，從零歲開始讓孩子習(xí)得英語，

　　環(huán)境、興趣與玩

　　其實(shí)對孩子而言，任何所謂學(xué)習(xí)過程就是玩。玩出興趣來，學(xué)習(xí)就會變得很輕松、快樂。所以父母要給孩子提供寬松環(huán)境，給孩子玩的機(jī)會，興趣是最好的老師，興趣是本能原動力，會玩的孩子，注意力集中，學(xué)習(xí)就會自律、自覺、自動。

　　學(xué)習(xí)語言是自然習(xí)得過程，是培養(yǎng)興趣過程。最重要是培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)興趣比學(xué)到了多少英語知識點(diǎn)、語言點(diǎn)更重要。只要家庭、學(xué)校和社會能提供良好、寬松的語言環(huán)境，孩子自然能輕松地同時(shí)習(xí)得幾門語言。

　　所有的英語教學(xué)法：聽說法、浸入法、交際法、游戲法、全身心反應(yīng)法等等無非是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)類似母語的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)質(zhì)都是千方百計(jì)使外語學(xué)習(xí)的過程模擬孩子掌握母語的過程，越是自然越是平常效果就越好。

　　如果家庭環(huán)境允許，父母要盡可能提供漢語和英語雙語環(huán)境，特別是營造濃厚的英語環(huán)境。要不斷地給孩子提供、輸送英語元素或密碼，建立英語認(rèn)知概念和思維，逐步構(gòu)建漢語和英語雙套語言體系。

　　家庭、社會和學(xué)校盡可能提供全方位的視聽英語環(huán)境。父母可以在家里準(zhǔn)備一些精美的英語原版圖書、卡片、視聽資料，一定要原汁原味純正地道的，放在家里孩子隨手可得地方，供孩子玩，沒準(zhǔn)孩子什么時(shí)候很特別感興趣。國內(nèi)英語出版物很濫的，容易誤導(dǎo)孩子。如果允許的話，父母要提供簡單的英語對話情景。

　　教材選擇

　　選擇英語教材體系和英語輔導(dǎo)班父母要慎重。目前社會上的許多英語教材和輔導(dǎo)班是中國式教育體制下產(chǎn)物，違背了英語習(xí)得自然規(guī)律。最好選擇有資質(zhì)的全英文教學(xué)輔導(dǎo)班，和原版引進(jìn)的英文教材。根據(jù)6年來輔導(dǎo)我兒子英語的經(jīng)歷和體會，這里想推薦及套不錯(cuò)的教材：

　　1）GOGO少兒英語

　　2）DISNEY少兒英語

　　3）外研社MIGHTY兒童英語，NUDDY英語及周末全英文輔導(dǎo)班

　　4）階梯YOUANDME兒童英語課程單元和自然拼音

　　5）階梯希望雙語雜志

　　6）SUPERKIDS教材，劍橋國際英語，北師大兒童英語周末全外教、全英文班采用

　　7）金頭腦公司的“初級發(fā)音”、少兒美語

　　8）新概念英語

　　9）洋話連篇

　　10）走遍美國

　　11）CCTV－10，7PM，OUTLOOK希望英語電視節(jié)目

　　學(xué)英語聽說為先

　　先教孩子聽說，基本學(xué)會用英語表達(dá)、對話和交流，這是孩子學(xué)英語的主要目的，然后再教孩子認(rèn)讀、拼寫單詞、句子，或著說先聽說，再書面語言，孩子是如何學(xué)漢語的，就怎么教孩子英語，漢語和英語的習(xí)得方式、方法和規(guī)律是想通的，是一致的。從認(rèn)讀、拼寫的角度看，相比漢語，英語應(yīng)該更容易些，因?yàn)闈h語是圖形文字，而英語是字母拼寫。

　　孩子學(xué)會用英語交流是第一位的，5－6歲中國孩子能基本用漢語進(jìn)行日常生活交流，學(xué)習(xí)英語目的，學(xué)會用英語思維，用英語進(jìn)行對話交流。我兒子TOM漢字掌握的不算多，但不影響交流，漢語單詞和語法是慢慢積累過程。TOM英語單詞掌握的比漢語單詞多得多，雖然基本能用英語思維和用英語對話交流，但在今后幾年內(nèi)，我仍然將重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的英語聽說、對話交流能力，培養(yǎng)孩子對英語的語感，用語去思維，用英語去交流。聽說、交流是語言生命力所在，是學(xué)習(xí)語言的最基本規(guī)律。

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