小朋友背書包上幼兒園有一段時間了，在每天接送小朋友時，我發現了新的“小書包”現象：大多數小朋友的書包都是家長提著，還發現個別小朋友順手把書包遞給家長，有的甚至是“扔”給家長，家長卻理所當然的接過書包……逢周五需要回家洗被子時，會看到年紀大的爺爺、奶奶一手抱著被子、一手提著書包，還要追早已跑遠的孩子時，尤其讓我感覺非常不舒服。

　　于是一份關于“我的書包該誰拿”的倡議“出爐”了。小朋友很快回應我：自己的事情自己做——自己拿。當天下午小朋友便付諸于行動，自己背起了書包，有的還把家長伸過來的手擋了回去，“爺爺，我自己來！”有的家長竟愣在那里，當聽了我的解釋后他們都默許的點了點頭。

　　此外，我們采取了多種形式與家長聯系，如電話交流、利用下午離園時間與個別老年家長進行了長時間的交談等方式，與家長共同探討如何培養幼兒的自己的事情自己做。通過靈活多樣的形式與家長聯系，拉近了我們與家長之間的距離，也取得了家長的信任與配合。現在，老年家長也能放手讓孩子自己背書包并做到隨時檢查孩子的書包是否干凈整潔。在家園的一致努力下幼兒在自理能力和任務感方面，均有明顯的提高，真正達到了鍛煉孩子的目的。

　　許多家長們非常高興得說：“自從使用小書包后，孩子在家也不亂放東西了，養成了隨時收拾得好習慣，真解決了一大難題。”

　　小書包的使用，幼兒都能對自己帶來的物品進行收拾和保管，丟東西現象沒有了，無形中培養了幼兒管理自己物品的責任感和收拾自己生活用品的能力，自己的事情自己做，以小見大，養成了幼兒良好的行為習慣。

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