家里有兒初長成。對于孩子來說，上小學是人生一次新的飛躍，尤其是小學階段，能不能打好基礎更為關鍵，所以，作為家長，一定不能認為孩子上了學就交給老師、交給學校管了，一定要和孩子一起，幫助和陪伴孩子渡過小學六年的美好時光。

　　通過親子論壇，我們這些小城市的家長看到了很多好文章，受到了啟發。其實，小學階段的教育很簡單，就是培養良好的學習和生活習慣，但如果想做好還是很難的，需要用心、愛心、恒心和耐心。因為每個孩子都有自己的個性和特點，再加上父親的素質、0-6歲的早教、選擇的學校、碰到的老師、周圍的環境等等，本身就有很大差異，所以在教育孩子時，不能生搬硬套別人的成功方法，不能盲目比較，必須結合自己孩子的特點，針對性地進行教育。

　　說一下我的孩子吧。

　　一是語文方面。在識字上，幼兒園有早讀書和磁帶，孩子早就背得滾瓜爛熟，有一定的閱讀興趣，但是必須是他喜歡的書才愛看。比如，喜羊羊系列，每次給他新買書時，他都是如饑似渴，基本上能夠自主閱讀，認字大概1000字左右（不多，以后多多努力）；在拼音上，幼兒園只學了聲母和韻母，但沒學怎拼讀和標聲調，但我不打算在暑假教他，我想上了一年級以后，只要他認真聽講，這點知識是沒問題的（可是很多孩子早就會拼讀，會給他壓力，要做好思想工作，加強信心）。

　　二是數學方面。幼兒園學了50以內的加減法，還用的是列豎式的方法，我兒子沒學會，他一看老師布置的題就犯愁，每次總是用自己琢磨的方法完成作業——數手指頭進位法。比如算9+15，先伸出9個手指頭，再1個1個地加，加到該進位時，10個手指頭全部清空，左手手指留下1個，表示進位，再加時，伸出另一只手指加，那怎么加6呢，他就伸出大拇指和小拇指當作6，這樣就能算出50以內的加減法了。我教過他幾次列堅式，但有時他能算對，有時算不對，而用他自己的方法算，每次都對，所以他就不相信這種方法了，所以他就不愛用列堅式，為此我還逼過他，但效果不理想。我想，他還是沒有理解為什么要列豎式，不明白其實列堅式進位和他手指進位是一回事，也許是幼兒園老師的講解方法還不夠科學吧。但是，不愛列豎式的最主要的原因是，他的數的分成沒學好，比如問他7可分成幾和幾，他就會很煩，你要問3+4=幾，他會一口說出來。還是我沒有和他一起總結呀。

　　三是孩子的綜合水平。我雖然很注重教育，但是總是想的多說的多看的多，但真正堅持做下來的極少，甚至沒有，總是今天這樣，明天那樣。所以，我自認為我之前的教育是不夠好的。所以，孩子的綜合素質比較一般。但我總覺得他在語言、邏輯方面有潛力，因為他說話很早，而且音準，記憶力好，做一些超齡的智力圖片、游戲都不錯。

　　離開學還有一個月，我想制定這樣的一個計劃，可以激勵自己，監督自己。

　　1、暑假期間，盡情地玩，上兩個興趣班，一個是圍棋，一個是輪滑。圍棋他挺愿意去的，因為比較喜歡，下得也還可以。輪滑很不想去，但我覺得要強迫他堅持練下來，磨煉意志，克服畏難情緒，鍛煉身體。

　　2、開學后。

　　一是要照顧好他的情緒。關注他每時每刻的心理變化，引導他多給我講學校里的事，同學的事，陪他一起好好地從幼兒園過渡到小學，讓他喜歡學校和老師、同學。

　　二是要督促他養成好的學習習慣。每天放學第一件事就是寫作業，寫完作業才能玩。而且要全程陪著他，要有認真的態度、正確的握筆姿態，注意力集中不走神、每做一樣作業都要從頭到尾堅持下來，不能像小貓釣魚一樣，一會干這一會干那。同時也能檢驗出他一天的聽課質量如何。

　　三是要督促他養成好的生活習慣。要認真收拾書包，要整齊，不忘帶東西，自己的事情自己做，總之要認真，要做好，不馬虎。同時加大勞動時間，每天要幫大人干一件活，比如拖地、抹灰、洗碗，自己選。生活習慣培養好了，孩子就是一個有責任感的好孩子。

　　四是其他方面。我想發揮他語言能力和邏輯能力的優點，在語言、圍棋、數學等方面刺激他。一是語言方面，早上一起來就播放英語磁帶（管他聽不聽，聲音刺激為主），在車上的15分鐘時間，把當天所學課文念兩遍，作為早讀書內容。晚上親子閱讀是少不了的，找一些拼音的好讀物，慢慢讓孩子用拼音拼讀，逐步地由我給他念，過渡到母子共讀。二是邏輯能力方面，和他一起尋找好的數學方法，如前面說到的3+4=7會，但7的分成得想想才能說出來，就要多多練習。搜集一些好的方法，如玩倒數數、撲克牌比點大、買東西算賬找錢等。然后，圍棋要多引導他，講一些圍棋大師的故事，圍棋的道理等等，激發興趣。

　　另外，就是不可操之過急，和孩子生氣，要慢慢來，和孩子一起慢慢改正，慢慢適應。

　　最重要的就是堅持。

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