半日工作計劃是園長進行教育實踐的具體方案。從學期工作計劃到周工作計劃，都是通過半日工作計劃完成的。半日工作計劃由一個個教育活動構成，每個教育活動都包括活動目標、活動過程與指導、活動材料與準備內容。

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　　活動目標是通過本次教育活動所期望幼兒獲得的某些發展。根據幼兒年齡特點、原有水平和能力、活動的內容和性質，確定具體活動目標。確定目標時要注意：

　　1.具體、可操作，避免目標過大及過于籠統

　　例：“發展求知欲”，“提高音樂感受力、創造力”，“養成良好衛生習慣”等，只說明幼兒發展的方向，可以廣泛由于任何教育活動，不便操作和檢查，因此不能作為活動目標只能用于教育總目標。

　　活動目標應具體表述為“對小問號活動感興趣，經常提問”，“能隨音樂快慢變換動作速度”，“知道各種事物有不同營養，不挑食才能身體好”。

　　2.目標要清晰，不要與過程、方法混淆

　　例1：“通過小鳥找家游戲，聯系四散跑”，其中“通過小鳥找家游戲”是過程，不是目標。

　　例2：“調動教育活動氣氛，讓幼兒在玩中學習……”，這是教育方法和手段，也不是目標。

　�。ǘ�）目標原則

　　活動過程的設計，必須圍繞目標。每一個步驟都是為了實現目標，目標不同，活動過程就不同。

　　例1：各種各樣的標記(認知活動)

　　該活動從觀察幾種標記入手，通過討論幫助幼兒整理生活經驗，并在尋找教室里的標記過程中，進一步理解標記的作用，引發制作比較的欲望；最后讓幼兒設計標記，貼在班級和家庭里，真正利用標記，它的每個步驟都緊緊圍繞目標。

　　例2：同心協力（社會性活動）

　　該活動的目標是教幼兒學會合作，懂得合作的意義。行為和態度不可能通過看圖片、講道理獲得，因此，該活動安排了四個游戲，分別為“連體人”、“兩人三只腳”、“穿大謝走”、“分組拼圖”，讓幼兒反復體驗合作的意義及合作后獲得成功的愉快、真正懂得合作的必要，并學習合作的方法。

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