1、教師要按照教學常規來進行教學。教師要嚴格按照《幼兒園工作規程》和幼兒園的規章制度對幼兒進行教育，不能以超出幼兒接受能力方式進行教學。在正常的教學活動時間里，特別不能出現擅自調課，不請假而離崗，請人代崗的現象。出現事故，及時采取有利措施進行搶救。教師如在應在崗期間不在崗，未能了解事故發生的情況，出現事故沒有采取有利措施進行搶救，不及時匯報，不按照教學常規來教學，都可能產生不利的法律后果。

　　2、外出活動注意義務。《未成年人保護法》第12條規定，幼兒園組織學生集會，文化娛樂、社會實踐等集體活動，要防止發生人身安全事故。按民法原理而言，這也是由于當事人的先行行為所產生的義務。組織外出活動的時候，一定要保證安全的前提下進行。組織者要配備足夠的教師，出發、集合、分散活動都事先要有計劃，確定好詳細的活動方案，確定具體的責任人。

　　3、了解幼兒健康狀況。調查幼兒的身體狀況，建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康檔案，以防事故的發生。教師要根據學生的身體狀況安排具體的教育教學活動，對體質特殊或有疾病的學生給予適當的照顧。

　　4、定期檢查教育活動場所、安全設施，提供安全衛生的學習環境。《教育法》第26條、第73條，《未成年人保護法》第16條、第52條明確規定，學校建筑物和其他設施要符合標準，保證學生在校內的人身安全，如果明知校舍或其他設施有危險而不采取措施，造成人員中大傷亡的，將依法追究直接責任人員的刑事責任。《教育法》第44條，《未年人保護法》第32條都要求學校給學生提供安全的體育活動設施和衛生的校園環境。幼兒園要保證學生的飲水、飲食衛生，防止食物中毒，預防各種疾病在校內傳播、流行。教師發現學校的教學設施存在安全的隱患時，要及時匯報，讓幼兒遠離危險設施，避免幼兒在危險的條件下活動。

　　5、不得體罰和變相體罰幼兒。對于教師因故意行為造成學生傷害的，法律也有相應的責任規定。《中華人民共和國未成年人保護法》(以下簡稱《未成年人保護法》)明確規定："學校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節嚴重的，由其所在單位或者上級行政機關給予行政處分。"《中華人民共和國義務教育法實施細則》第四十二條進一步指出：對體罰學生情節嚴重，違反《中華人民共和國治安管理處罰條例》的，由公安機關給予行政處罰，構成犯罪的，依法追究刑事責任。"

　　6、事故發生后照顧及通知的義務。幼兒對于自己身體、健康的照顧，不具有充分的判斷能力。為了防止幼兒在發生事故后，因為疏于照料致所受到的損害，發生擴大或惡化的情形，教師應該在發生事故后，對幼兒進行必要的照顧保護并即刻通知幼兒家長或監護人。教師要主動與家長聯系，認真吸取意見和建議，取得支持和配合，既是教師職業道德規范的要求，也是教育法律的規定。在幼兒園的管理中，幼兒園應及時將學生走失，被他人接走，幼兒生病及受傷等情況及時通知其家長，疏于通知所引發的事故由誰承擔？從過錯責任來看，顯然是存在因果關系的，幼兒園要承擔相應的責任。幼兒園事故概念界定及發生的原因

　　幼兒園事故概念界定

　　幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內，所發生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發生的人身傷害，也包括雖不在園內，但屬于幼兒園組織的活動（如春游、秋游、節假日的慶祝活動等中發生的人身傷害。在幼兒園的日常生活中，出現了幼兒事故后，就幼兒園、幼兒家長和肇事者之間各應承擔哪些責任困擾著幼兒園園長。因此，了解幼兒園事故處理的法制問題就顯得十分必要。

　　幼兒園事故發生的原因

　　幼兒園事故發生的范圍、種類是及其復雜的，有的與幼兒設備、設施有關，有的與教職工的保育、教育有關。管理不善、制度不嚴是幼兒園事故發生的主要原因。有的幼兒園雖然有較完備的規章制度，但未能嚴格執行。如有的幼兒園門衛管理不嚴，出現陌生人出入的情況，造成不良甚至是嚴重的后果。有的幼兒園不能合理地建章立制，沒有嚴格的門衛制度、飲食衛生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出現漏洞、造成嚴重后果。

　　有的幼兒園設備陳舊、老化，如大型玩具年久失修，雖然教師強調幼兒不能去玩，但較無控制力和不能感知危險性的幼兒仍上去玩，結果滑梯不穩摔成重傷。因此，在這類事故中，幼兒園是有責任的，違背了嚴禁幼兒園內設置威脅幼兒安全的危險建筑物和設施和規定。

　　在教職工實施保育、教育過程中，也常出現一些故事，如因玩忽職守、責任心差而造成的幼兒傷害，體罰或變相體罰幼兒而造成的傷害；違反《幼兒園工作規程》和《幼兒管理條例》，沒有合理安排和選擇教育內容和方法，違背幼兒教育規律，造成幼兒不堪重負，妨礙了幼兒身心全面發展；在戶外活動及園外活動中，因為安全措施保障不力而引發的事故等。預防安全事故的策略

　　幼兒期是身心成長的奠基期，是教給幼兒有關健康與安全的基本知識和技巧的理想時期，幼兒若能在這段時間建立正確的態度，養成良好的習慣，就會避免許多危險事的發生（包括上述案例）。

　　對幼兒進行安全教育，主要使幼兒在日常生活中學習怎樣注意安全，保護自己，避免受傷害。幼兒日常活動的場所，主要是在家里、游戲場所中和道路上。在家里，如學習正確使用家庭設備或用品（家具、餐具、刀剪等的使用，門窗開關等）；防止中毒（遠離清潔劑、殺蟲劑、不亂吞藥物等）；防盜（由成年人應門，外出時關緊門窗等）；火警發生的應充措施。

　　在游戲場上，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導他們安全地進行游戲活動，如正確使用游戲設備（攀登架、滑梯、三輪車等）；遵守游戲規則；有需要時懂得向教師求助。

　　在道路上，如學會正確使用行人交通安全設施（人行道、行人天橋、隧道等）；認識搭乘交通工具時要留意的事情（候車時讓在安全的地點，行車時注意車門開關、緊握扶手、勿控身窗外等）；對陌生人的搭訕提高警覺；迷路時懂得向警察求助。

　　意外事件，重則威脅幼兒的生命，輕則使他們受傷。因此，教育幼兒對可能性存在的危險提高警覺，學會保護自己，并且采取一切有利于幼兒安全活動的措施，是我們每一位家長和教師的神圣的責任和應盡的義務。任何放松和疏忽對幼兒的安全教育，都是對下一代極不負責任的表現。血的教訓不能漠然視之，釀成悲劇悔之晚矣。

　　對幼兒進行安全教育是一項長期的教育工作。教育時，要注意兼顧幼兒身體上和心理上的健康與安全；強調正面教法；啟發幼兒的主動性的積極性，著重實踐；信息要清晰明確。有的教師或家長為了防止幼兒去做危險的事，往往會不自覺地采用類似恐嚇的手法。例如發生了幼兒誤食藥丸引致中毒死亡的事件，教師和家長就要再三提醒幼兒服采用正面的教法就是要盡量避免用禁止式的手法，同時要加強教育，讓幼兒學會做某些事情，知道正確使用物品的方法。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒"不玩火""不把手指插入電插座的孔內""不用繩索套在頸項上""不探身窗外""不拿滾燙的東西"等。禁止其實是一種消極的做法，很可能還來不良的效果：幼兒原來并沒想到要做的事，經成年人一提起，反而刺激了他們的好奇心，想嘗試一下，這就弄巧成拙了。幼兒園事故的處理原則及不同主體賠償責任

　　在處理幼兒園事故問題時，應當具體問題具體分析、對待，遵循誰有過錯，誰承擔賠償責任的法律原則。在幼兒園事故中，涉及賠償的主體主要有三個：一是幼兒園，二是監護人，三是保險公司。

　　（一）幼兒園賠償責任

　　包括因幼兒園過錯引起的傷害賠償，也包括因教職員工過錯引起的傷害賠償。后者賠償是先有幼兒園代替教職員工賠償，然后幼兒園再對教職員工進行行政處分式追償。根據幼兒園事故發生的原因、情節、過錯情況，幼兒園賠償可分為完全責任、部分責任和免除責任。

　　1、完全責任。過錯全在幼兒園。如前不久電視上報道的：某幼兒園教師隨便帶著幼兒進入食堂，在無人注意的情況下，幼兒園不慎絆倒，掉進沸水的鍋中，造成嚴重燙傷的后果。

　　2、部分責任。即幼兒園事故的發生，其過錯一部分是由幼兒園或教職工引起的，一部分是由幼兒或其他因素引起的。如：幼兒在課間追打，教師在旁看見，雖制止但并不得力，釀成事故，那么教師應負一定的責任。

　　3、免除責任。指幼兒園事故的發生，純由幼兒自身原因引起，或屬意外，不可預料。如某幼兒患有某種疾病或屬特殊體質，家長并沒有告訴幼兒園或教師，幼兒園或教師在不知情的情況下，實施教育教學活動，造成傷亡，幼兒園并無責任。

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