活動背景：

　　前段時間，我們班在迎接“拍球”驗收的過程中，許多孩子從家里帶來了許多的球，孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，尤其是乒乓球引起了所有孩子的興趣，他們對于乒乓球和皮球一樣可以滾動極為好奇，覺得它特別好玩，從此也引發了孩子們對乒乓球的探索，在探索的過程中不時有小朋友說：“乒乓球逃走了，“于是，我就抓住這一教育契機，注重環境的創設，提供多種材料，讓幼兒通過與多種材料的互動去發現問題，解決問題，這樣使孩子們變被動的學習為主動的學習，從而萌發探索的興趣。

　　活動目標：

　　1、探索發現利用多種材料使小球穩定的方法。

　　2、樂于探索生活中的現象，體驗操作的樂趣。材料提供：乒乓球（比幼兒人數多兩倍）帶蓋子的瓶子盒子一次性杯子手帕墊板毛毛條書各種顏色的紙各種積木彩色棒橡皮泥

　　活動過程：

　　一、游戲導入，發現現象

　　1、幼兒自由玩球教師指導語：孩子們，你們看看今天我帶來了什么？你們喜歡嗎？那就快來找一個乒乓球和它做朋友，一起玩一玩吧！（幼兒玩球，教師觀察，游戲時提醒幼兒盡量蹲著玩）

　　2、幼兒將球放在平臺上，引導幼兒發現小球容易滾動的現象。教師指導語：孩子們，小球玩累了，讓它和我們一起休息一下吧！那你們剛才是如何與小球玩的呢？

　　3、請一名至兩名幼兒示范，并引出小球滾動的特性（在放球的過程中，乒乓球會不停的從平臺上滾下來.）

　　二、提出問題，幼兒設想

　　1、提出問題：哎呀，小球站不穩，你們有沒有什么辦法可以讓小球站穩呢？請幼兒自己想辦法，然后交流想法。（鼓勵幼兒大膽想象）

　　2、再次提出問題：申老師也準備了很多的東西，他們也很想和小球一起做朋友，請你們找到一樣東西后，可以在小桌子上試試，看看它能幫助小球站穩嗎？（探索后在交流）

　　三、動手操作，嘗試發現

　　1、幼兒每人拿一個小球，嘗試用多種東西幫助小球站穩。教師指導語：孩子們，我們快點來動手試試吧

　　2、根據孩子的水平、能力的不同來提供一個或多個乒乓球，鼓勵幼兒選擇多種材料來幫助小球站穩。

　　四、交流分享，體驗成功

　　1、引導幼兒相互交流自己的做法（已經做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣使小球站穩的！也可以向客人老師介紹一下你的好辦法。）

　　2、個別幼兒講述自己的做法，展示成果（誰的小球站穩了？快來告訴大家，說說你的好辦法。）

　　3、將作品陳列在平臺上，幼兒集體欣賞大家的成果，感受成功的喜悅。

　　延伸：將今天提供的這些東西放進我們班的區角活動里，請幼兒接著去探索，來幫助更多的小球站穩，來打扮我們的小球。

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