活動目標：通過活動引導幼兒認識1～10的數字

　　活動準備：

　　配備教具：紅、黑兩套數字卡：1—10，動物卡：嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

　　幼兒基本學會兒歌：數數歌；數字歌。

　　活動過程：

　　一、通過兒歌激發幼兒對1—10的數序和字形認知的興趣。

　　l練習數數。教師引導回憶：“我們學過許多首兒歌，有一首《數數歌》你們還記得嗎？”“咱們一起邊出手指邊說兒歌。”老師帶領幼兒邊出手指邊說兒歌《數數歌》。

　　l附兒歌：

　　一二三，爬上山，

　　四五六，翻跟斗。

　　七八九，拍皮球，

　　張開兩只手，十個手指頭。（教師注意觀察指導幼兒口說的數與出的手指數要對上。即手口一致。開始說時可以慢些，待幼兒熟悉后，再加快速度。）

　　字形認知。教師提示:“我們還學過一首兒歌，兒歌里說出了每個數字的樣子，誰知道這首兒歌的名字是什么？”幼兒：《數字歌》。“咱們一起說兒歌。”教師邊出數字邊帶領幼兒說兒歌。

　　附兒歌:

　　1象鉛筆細又長，

　　2象小鴨水上漂。

　　3象耳朵聽聲音，

　　4象小旗迎風飄，

　　5象秤鉤來稱菜，

　　6象豆芽咧嘴笑。

　　7象鐮刀割青草，

　　8象麻花擰一道。

　　9象勺子能盛飯，

　　10象雞蛋做蛋糕。

　　認讀數字1～10。教師指數字，讓小朋友正確認讀。

　　二、通過游戲幫助幼兒認識1～10的數字和掌握其數序。

　　游戲：誰藏起來了

　　接前面，教師按1～10的順序排好數字。

　　教師準備好動物卡，以游戲的口吻說：“小朋友你們看，誰來了?”

　　教師逐一出示動物卡，由幼兒說出它們的名稱并問好。如，教師出示嘟嘟牛動物卡，幼兒問：“嘟嘟牛好”。依此類推問：“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等。

　　教師交待：“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數字寶寶玩一個游戲，名字叫：誰藏起來了。”“怎么玩呢？動物朋友要把一些數字寶寶藏起來，讓大家猜一猜藏起來的數字是幾？”

　　教師：“請小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動物卡分別擺在幾個數字上面蓋住數字。

　　教師：“請小朋友睜開眼睛，想一想每只小動物下面藏著什么數字？”（因為此練習是按1～10的順序排好的數字，幼兒比較容易找對。做幾次練習后增加難度，接著做下面的練習）

　　教師：“小動物們在數字寶寶之間跑來跑去的把數字的順序打亂了。”（讓幼兒看著教師將數字打亂順序擺放。）

　　教師：“請小朋友再閉上眼睛”。教師將1～3張動物卡擺在一個或二、三個數字上面蓋住數字。（如，貝貝羊下面蓋住數字3，嘟嘟牛下面蓋住數字8，）

　　教師：“請小朋友睜開眼睛，猜一猜某動物（如，貝貝羊）下面藏著什么數字？”如，幼兒猜貝貝羊下面藏著的數字是8，雖然錯了，但8也是缺失的數字，教師要注意先肯定幼兒小動物下面蓋住的有數字8，再告訴幼兒：但貝貝羊下面藏著的數字不是8，再猜一猜貝貝羊下面藏著的數字是幾？都猜對了，游戲重新開始。

　　請小朋友將打亂順序的數字按數序排好，大家一起認讀。

　　教師交待：“淘氣的小動物們又帶著幾個數字寶寶藏起來。”教師邊說邊取走小動物和幾個黑色的數字卡，再貼一排紅色的數字卡1～10，但數字也不貼全，如：12467910

　　教師提問：“請小朋友看一看，缺的是哪些數字，說愿意找出缺的數字，再將數字卡按顏色和數序排好。”

　　幼兒個別操作。請幾個幼兒到前邊操作，大家觀看檢查對錯。

　　三、請幼兒完成書上的評價練習，增進幼兒對1～10的數字認知。

　　教師交待：“請小朋友翻開兒童用書第4頁。”

　　觀察討論。教師提問：“看圖的上邊有兩排數字，請小朋友看一看、說一說:這些數字是按什么順序排列的？”“箭頭表示什么意思？”

　　教師：“請小朋友分別認讀紅、藍兩色的數字。”（幼兒閱讀）。

　　教師：“看看兩只小青蛙準備做什么？”“它們身上插的旗子分別是什么顏色？”

　　教師：“小青蛙要進行跳荷葉比賽，插紅旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉？”“插藍旗的小青蛙應該跳什么顏色數字的荷葉？”

　　教師交待：“請小朋友將同樣顏色數字的荷葉，按數的順序用線連接起來。”

　　幼兒操作。小朋友連線，教師對完成評價練習有困難的幼兒給予適當的提示。

　　幼兒互查。幼兒完成評價練習后互相檢查，發現誰錯了，舉手提示老師，教師要認真分析其錯誤的原因，有的放矢的給予指導。

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