第八章

　　朱老師無法利用聲帶來向阿奔傳達自己投降的信息，她從兜里掏出白手絹舉起來，表示服輸。

　　阿奔施法恢復了朱老師的語言功能。

　　“您可以說話了。”阿奔對朱老師說。

　　朱老師不敢輕易說第一句話，怕冒出來的是其它種類動物的語言。

　　“您同意今后小朋友可以隨便說話啦？”阿奔問。

　　“同……意……”朱老師終于說出了變啞后的第一句話。

　　全班小朋友歡呼起來。他們不愿意來幼兒園就是因為不能隨便說話。在孩子們發展語言的時期限制他們說話，這不是摧殘是什么？

　　從這天開始，阿奔這個班的小朋友可活躍啦，他們覺得自己成了幼兒園的主人，在幼兒園就像在自己家里一樣。

　　別的班的小朋友都是哭著鬧著不愿意來幼兒園，阿奔這個班的小朋友是哭著鬧著星期日也要來幼兒園。園長為此還讓朱老師在全園老師的會議上介紹經驗呢！市里也授予朱老師模范幼兒教師的稱號。朱老師把大紅花給了阿奔。

　　阿奔嘗到了一點兒在人間“淘金”的滋味。可是他無力改變其他班小朋友的環境，更無力改變其他幼兒園小朋友的劣境。

　　朱老師一直沒有把阿奔的神力告訴別人，她斷定這個孩子有“特異功能”，她想請阿奔幫她一個忙。

　　這天中午，小朋友們都要午睡了。朱老師把阿奔叫到走廊里。

　　“阿奔，你知道你有特異功能嗎？”朱老師謹慎地問。

　　“不知道。”阿奔裝傻。

　　“你家里人也不知道？”朱老師又問。

　　“也不知道。”阿奔繼續裝。

　　“老師想求你一件事。”朱老師看看四周無人。她不知道她在求全世界的蛇王給她辦事。

　　“求我辦事？”阿奔真想把自己戶口本上的出生年月給朱老師看看。

　　“是這樣。”朱老師實在難以啟齒，“我有一個朋友……”“您只有一個朋友？”阿奔吃驚。

　　“不是，是……男朋友。”

　　“您只有一個男朋友？”阿奔不解，“我不算您的男朋友嗎？”朱老師笑了。

　　“當然算。我說的男朋友……是對象的意思。”朱老師總算挑明了。

　　阿奔不明白朱老師跟他提自己的對象干什么。

　　“我很喜歡這個男朋友，可我爸爸媽媽不同意。”朱老師措著詞。

　　“干嗎不同意？”阿奔想起了自己的爸爸媽媽對他也是什么都管，沒想到朱老師這么大了還要受管。

　　“他們嫌他條件差。”朱老師說。

　　“......”阿奔想說“又不是他們和他結婚”，可他覺得他這個年齡的人還說不出這樣的話，所以沒說。

　　“他們強迫我和另一個人結婚，可我一點兒也不喜歡那個人。”朱老師眼圈開始紅了。“他們讓我同那個我不喜歡的人下個星期去登記結婚。”阿奔開始知道人生并非都是黃金。

　　“行，我幫助您。”阿奔和朱老師有感情，他忘不了朱老師當著全班小朋友的面把市里給她的大紅花戴在他胸前的情景。

　　“你怎么幫呀？”朱老師問。

　　“到時候您就同您不喜歡的那個人去登記好了。”阿奔知道蛇家族的黃金海了去，沒有辦不成的事。

　　“那怎么行？”朱老師要知道準確的方案，她不能拿自己的一生去冒險。

　　“等到您和他簽字的時候，他就是他了。”阿奔說。

　　“你能搬運活人？”朱老師聽過氣功講座，知道有一種功能搬運活人還不讓別人看見。

　　“您告訴我時間、地點和您的男朋友的住址、相貌就行了。”阿奔說。朱老師愈發覺得阿奔不像一般的孩子。

　　阿奔記下了有關數據，并迅速通知保鏢蛇去辦理。

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