在幼兒園里，孩子可以盡情玩；小學則進入了有計劃、有考評的學習階段。于是一些家長盲目地認為，幼小銜接就是要讓孩子超前學習。其實，幼小銜接并非如此簡單，讓孩子順利實現從幼兒園到小學的過渡，不僅僅是知識的更新，更包括孩子心理和身體等多方面的轉變，而這也需要孩子自身、家長和學校等多方的努力。

　　超前學習文化課沒有必要

　　“讓孩子贏在起跑線上”，日前這句話已經成為很多培訓項目的廣告語，但是，對于即將走進小學課堂的孩子們來說，幼小銜接的文化課補習也為之過早。

　　在很多城市，一些培訓機構都開設了“幼小銜接班”，為即將上小學的孩子們補習語文、數學和英語課程。專家表示，幼小銜接班應該注重孩子學習能力的培養而不是學習課程內容的學習，在孩子從幼兒園到小學的這條路上，應該培養孩子養成良好的學習習慣，掌握一種好的學習方法，以及教孩子學會如何去獨立思考等。家長不該抱著盲從心態，給孩子加重學業負擔，這對孩子的身心發展很不利。

　　做好銜接從細微之處著手

　　幼小銜接并不是為了銜接而銜接，從幼兒園到小學，不僅僅是一種學習方法的變化，更是環境和習慣的改變。家長在平時要有意識地引導孩子對小學的向往之情。

　　卓群幼兒園園長楊桂英建議，在日常生活中，家長要有意識地培養孩子的自理能力，讓孩子學會自己起床睡覺、脫穿衣服鞋襪、鋪床疊被，自己整理書包文具，獨立穿衣、扣扣子、做一些簡單的家務。如果家長有時間，每天最好抽出10到20分鐘，作為親子閱讀時間，引導孩子專心地看書、寫字、畫畫，培養孩子獨立學習的能力。在與孩子溝通的過程中，盡量對孩子多實施鼓勵教育。

　　要幫助孩子打好體能基礎

　　在幼兒園里，孩子們大多上的是游戲和活動課，時間比較短，而到了小學后，每堂課的時間都是固定的，只要讓孩子擁有好的體能基礎，才能讓孩子健康地面對即將開始的學習生活。寧靜小學的胡偉紅老師說，為了使孩子在開學前能較快地適應小學緊張的生活節奏，要適當培養孩子的時間觀念。在平時盡量讓孩子在規定的時間里完成一些事情。

　　家長應培養孩子早起鍛煉身體，以充足的體力迎接即將開始的嶄新的生活。

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