導讀：父母如果能細心解讀孩子行為背后的目的，并對孩子的行為做出正確反應，將有助于培養孩子形成良好的行為習慣。

　　你孩子想像力和學習能力的增強所引發的許多變化往往導致她的個性出現新的特征。這是給你的孩子擴大機遇的好時光，因此你們倆個都需作出調整，以適應她新的能力。

　　注意力長短因為2歲的孩子可以較長時間集中他們的注意力，父母親也許覺得要改變他們孩子的注意力是一件更具挑戰的事。例如，幾個月前，如果你的孩子在雜貨店的付款處要買糖果，你所需要做的是指給她看掛在天花板上的五彩氣球，這樣她就會忘了糖果。但現在就沒有這樣的運氣了：她會死皮賴臉，保持原來的注意力。要記住，這是你孩子智力發育的重要一步。能夠較長時間地集中注意力并記住過去經歷的細節為更高水平的學習創造了條件。

　　要點：具有挑戰意味的行為可以是一個好的征兆。

　　記憶力因為記憶能力增強，這個年齡段的孩子可以記住你的吩咐。這使得你可以警告你的孩子，在排隊付款時她不至于把糖果拿回家。你也可以讓你的孩子知道，你要從一項活動轉到另活動——如離開你朋友的家。在她結束一項她喜歡的活動之前，提前10分鐘提醒她，然后提前5分鐘，這是給她過渡的一個較好的方法。如果你說：“這是最后一次玩球了”。那么她能理解“最后”的意思。從一項活動轉向另一項活動，要事先通知，并且始終按照你的計劃辦事，這樣可以較容易地讓他終止一個有趣的活動。

　　頭腦中的圖畫24個月的孩子在一個較短的時間框架內可以在大腦中處理好幾幅畫。這就意味著，如果他們有2—3個選擇，那么他們能夠做出決定。36個月的小孩能夠在3-4個選擇中做出決定。這一能力意味著你可以給你的孩子提供選擇玩樂、穿衣和食物的機會。給她選擇就等于給了她力量，但要確保你提供的選擇是你都可以接受的。

　　因果關系24個月到36個月之間的孩子對于事物的好奇心明顯增強。他們對于自己能引發什么特別感興趣。如果我做這個，那么就會發生這樣的事，發現這一點讓孩子們興奮無比。他們喜歡玩帶/紐扣，小桿子的玩具，喜歡一會開燈，一會關燈，喜歡一會鎖門，一會開門。雖然他看到你的反映時仍然公然進行反抗，使你惱心，但這種方式的學習對未來智力發展具有重要意義。這是她孩第時代進行更高水平的社會情感和科學推理的基礎。

　　相信孩子的自身力量

　　一般來說，孩子是通過家長等人的反應，來判斷自己的行為是否恰當。因此，父母如果能細心解讀孩子行為背后的目的，并對孩子的行為做出正確反應，將有助于培養孩子形成良好的行為習慣。在前文中，我們解讀了孩子的行為目的。接下來，我們就來談一下父母對孩子行為的正確反應。

　　首先，當孩子企圖以不恰當的行為來獲得父母的注意時，在沒有危險的情況下，“視而不見”是一種應對方法。比如，孩子想要買某件玩具，父母不同意，孩子就大聲哭鬧，這時，父母可以對孩子的行為不作任何表態。因為，如果父母不同意買玩具，那孩子可能覺得自己不被重視；如果父母去哄勸孩子，甚至滿足孩子的要求，那么以后，孩子一旦愿望不能滿足，就會以同樣的行為來“要挾”父母；如果父母生氣打孩子，過后又內疚自責，孩子則“曲線”達到了被關注、讓父母心疼的目的，從而強化了孩子的哭鬧行為。要明白，父母對孩子的“關注”，絕不能在孩子刻意要求得到的情形下給予。

　　其次，當孩子以拖拉、頂嘴等行為來對抗父母，或是發泄內心不滿時，父母切忌用權威來壓制孩子，因為這種“權威”可能會增加孩子對權力的欲求。此時，父母可以借助充滿幽默感的語言化解危機，并通過贊揚的方式、滿懷希望的語調，引導孩子有所改觀。

　　最后，很重要的一點是，父母要相信孩子自身的力量。當孩子出現不當行為，在沒有危害的前提下，父母可以讓孩子自己承受后果。我們相信，每個孩子都有自我成長的力量，孩子會在自然的行為結果中受到教育，從而改變自己。

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