導讀：當他有夸張、說謊的跡象時，就提醒你該注意孩子了，了解他們的心境，多關懷他們，解除他心中的焦慮、不安，也幫助他多展現自己的優點，得到別人的認，同。次外大人可以適當給幼兒戴高帽視，另外要以身作則，保證自己有正確的言行典范。

　　路路從小班開始一直中班第二個學期，出現了說謊現象。有一次早餐過后，她忽然趴在桌子上大哭不止，還一邊揉她的肚子，我走過去詢問，她說肚子好痛，我看了一下，她的肚子已經被揉得通紅，問她是不是想上廁所，她說不是，仍繼續哭，問了好久也沒問出原因，我和配班老師商量后打電話叫來她父親帶她去醫院檢查，沒過多久她父親又把她帶來幼兒園，說檢查過了沒問題，路路自己也說不痛了，可她父親離開幼兒園時她兩眼淚汪汪的。此后每隔一星期都要發生類似此類的事情。還有一次，路路媽媽帶著路路氣沖沖地來到幼兒園，說昨晚上發現路路沒穿內褲，內褲全放在書包里揉成一團，問她，她哭著說是有一個小男孩把她內褲脫了，還把全班小女孩的褲子都脫了。我和配班老師一聽，嚇了一跳，沒這回事呀！我說在幼兒園決不會發生這種事情，是不是路路因為尿濕了，不好意思跟老師和父母說，才編了謊話，一問路路終于承認果真如此。

　　老師和路路談心，路路淚汪汪的說爸爸媽媽有了小弟弟，不理她了，我明白了。后來和她媽媽交流，原來她們家添了一個小弟弟，父母忙著照顧小弟弟，忽略了對女兒的關愛，所以孩子才出現了說謊的心理。

　　其實，孩子說謊是有很多方面的因素的。

　　第一：出于自我保護說謊。

　　第二：因為想象而說謊。

　　第三：想討好大人而說謊。

　　第四：想博得贊賞而說謊。

　　第五：希望引起別人注意而說謊。

　　知道原因后，那么我們家長應如何減少幼兒的夸大其詞或說謊呢？我們應該從以下幾個方面做起。

　　一、多充實幼兒的生活經驗

　　借著參觀、旅游、閱讀、實際操作的機會。帶領幼兒多看、多聽、多接觸不同的人、事、物、地。這樣可以縮短幼兒的想象世界和實際生活的距離，說出來的話就比較真實可靠了。

　　二、不要刻意去戳穿孩子的“牛皮”或嘲笑他們的夸張

　　如遇到孩子不好好吃飯而強調：“不吃飯就不會長高喔！”這句話可能會激起孩子的想象，說道：“那我要長得向長頸鹿一樣高。”對于這樣的答案，家長不要急著把孩子拉回現實，“胡說八道，哪有人長得和長頸鹿一樣高，那不成怪物了嗎？”而可以順著他的話去：“對你要多吃點才會長得很高喔。”這樣，既滿足了孩子的想象空間，也達到了家長要他好好吃飯的目的，還不會傷害孩子的自尊心。

　　從理解接納或一笑了之的角度看待孩子的夸張或說謊，而不要以生氣、責罵的方式逼他說實話，甚至家長還可以和孩子一起玩玩吹牛，想象游戲，帶自己回到童真的年代，也幫助自己進入孩子的想象世界，還能和孩子關系更加親密。

　　三、了解孩子愛夸張和說謊背后所蘊含的意義

　　引導他說出內心的感覺，心平氣和的聽聽他說說自己的感覺和期望。針對問題的關鍵，才能解決問題。讓幼兒明白何為合理的要求，也避免孩子遭拒絕時心理的不平衡。

　　搬新家、轉學、換了老師等，都可能引起孩子不同以前的表現以吸引別人的注意。當他有夸張、說謊的跡象時，就提醒你該注意孩子了，了解他們的心境，多關懷他們，解除他心中的焦慮、不安，也幫助他多展現自己的優點，得到別人的認，同。次外大人可以適當給幼兒戴高帽視，另外要以身作則，保證自己有正確的言行典范。

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