時值深秋，各種樹葉都紛紛落下，我們大班常識教育中有“認識落葉”這一課題，我想，何不抓住這個時機帶領幼兒走向大自然，采集樹葉，巧用樹葉來稿以下幾個社會性教育活動：

　　一、秋游，采集樹葉

　　我組織幼兒用一下午時間，到幼兒園附近的小樹林里去采集樹葉，在途中，我一邊引導他們觀賞道路兩邊田地里秋天的景色，一邊向孩子們介紹植物在一年四季里發芽、生長、枯黃的生長過程。還啟發他們說出所看到的景象：田地里的玉米和花生的葉子已枯黃，人們正在田里忙著收秋。

　　到了小樹林，孩子們興致勃勃地開始了采集活動。

　　每人都采集到了自己喜歡的各式各樣的樹葉，有榆樹葉、桐樹葉、楓樹葉、柳樹葉、槐樹葉、梧桐樹葉等等。邊采還邊不停地問：“老師，這片葉子為什么是紅色的？他原來是綠色的嗎？”“老師，這是什么樹的葉子？”“老師，這片葉子為什么象鴨子的腳掌一樣？”我都差點回答不上來，但還是耐心地一一做了講解。等到回幼兒園時，孩子們一個個滿載而歸，興奮極了，度過了一個快樂而有意義的下午。

　　二、制標本，認識樹木

　　自然界樹木種類繁多，樹葉千姿百態，幼兒記的時候非常容易混淆，怎樣讓幼兒準確地分清這些樹葉并記住它是什么樹的葉子呢？我讓每個幼兒把自己采回來的樹葉根據其形狀分類，然后將每片樹葉的四周用透明膠布貼在一本舊書上，并標明樹葉的名字和采集時間，制成了樹葉標本，存放在小制做角里。幼兒隨時都可以拿出自己的作品來翻賞。

　　運用標本可以幫助幼兒認識樹木，激發孩子熱愛大自然的興趣，同時又可以使幼兒從小養成學科學、愛科學的好習慣。

　　三、制做知識樹、美化教育環境

　　我從家里找了一幅舊掛歷，制成樹的枝干，貼在教室的一面墻上，請幼兒把制標本所剩的各種落葉都重新擺在桌子上，挑選出顏色深淺不同、形狀大小不同的樹葉，再請幾個動手能力比較強的幼兒，把這些選出來的樹葉采取不同的粘貼方法貼在“樹枝上”、“樹干”和樹的周圍，例如把樹葉側貼、正貼、反貼等。繪出了一幅樹葉紛紛飄落，鳥兒南飛的精美秋景圖，孩子們欣賞著自己的杰作，別提多高興了。

　　四、聽說活動，發展幼兒語言表達能力

　　制做好落葉的第二天早上的晨間活動中，我先啟發幼兒看著落葉圖描述秋天的景色，說出一句完整、通順的話來。如：秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。還可以聯想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飛了；天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花開了等。然后說一說樹葉、樹森的用途；樹葉能凈化空氣、能遮陽、能美化環境，落葉能制標本、能集肥，樹木能擋風沙、防洪水，伐倒后能做家具等。最后再請幼兒看一看，說一說粘貼在墻上的落葉輪廓遠看象什么：？例如：象小動物、象天上的云彩，象小娃娃頭等等，幼兒通過這個晨間談話，不但又得到了一次鍛煉口語的表達的機會，而且更深深地感受到了樹木給人類帶來的財富，懂得了愛惜周圍一草一木的道理。

　　五、貼制葉貼畫，進行做做玩玩的教育

　　在美工活動中，我引導幼兒用采集來的不同大小、不同形狀的樹葉；根據其紋理巧加組合，粘貼成各種可愛的小動物和小裝飾品，例如：榆樹葉兩片、楓葉一片，制成小金魚；楊樹葉三片、柳樹葉兩片，制成小兔子；用梧桐樹葉制成小花貓頭；用各色落葉貼成漂亮的小“樹葉裙”等。幼兒就喜歡做做玩玩的活動，制做起來非常認真細心，是培養其做事專家，發展他們的思維能力和動手能力的好機會。

　　通過這一系列關于“落葉”的社會化教學活動實踐，幼兒分別在認知、動手、語言表達、思維能力和學習興趣等幾個方面同時得到了發展，教學效果很好。看著美麗的教室、可愛的葉貼畫，孩子們高興地對我說“老師，小小落葉用處可真大！”

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