設計思路：

　　1、活動來源于幼兒的生活

　　最近，我班開展了“有趣的冬天”的主題活動，在這背景下我們陸續開展了“冬天的保暖品”

　　“冬天的動植物”“四季的輪換”等活動。我班幼兒了解了一年有四季，認識了冬季的主要特征等，比如：冬天是刮西北風的、冬天有的地方會下雪，可以堆雪人打雪仗等，對冬天的雪非常喜歡，于是我就選擇了這首《冬》的歌曲，讓幼兒體驗當雪娃娃的快樂，通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發幼兒熱愛冬天，熱愛大自然的情感。

　　2、活動源于本班幼兒實際發展的需要

　　我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官，發展幼兒認識圖譜并能看譜唱歌的能力，通過實踐發現孩子還是有能力看譜演唱的。所以，我就繼續加大難度，通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念，于是我設計了本次活動，利用“雪娃娃”“冬姐姐”的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。

　　總之，本次活動對幼兒來講是有難度的，但也有挑戰性。

　　活動目標：

　　1、在熟練演唱歌曲的基礎上，初步學習兩聲部的演唱方法，發展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。

　　2、幼兒在音樂活動情景中，表達表現對冬天季節特征的感受和體驗，激發幼兒熱愛冬天的情感。

　　材料及環境的創設：

　　錄音磁帶，教學課件

　　重難點：能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部

　　活動流程：激發興趣——語言節奏——練聲練習——新授歌曲——表達表現

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　在《刮風》的音樂伴奏下，幼兒邊聽刮風的音樂邊學做大風狀進活動室。（兩手上舉、側舉擺動、轉體、旋轉等動作）（PPT刮風的背景圖和音樂）

　　師：雪娃娃們（哎），刮風了，冬姐姐帶你們出去玩嘍！（奧）

　　二、語言節奏《冬天真高興》（要求：幼兒兩聲部對誦，掌握好3/4的節奏，銜接緊湊）

　　冬天來到了真高興呀

　　冬天來到了哈哈哈哈

　　真快樂呀冬天來到了

　　哈哈哈哈冬天來到了

　　師：冬天來到了，可我們不怕冷，還是很高興的，我們來念一首《冬天真高興》吧！（PPT：“今天真高興”字樣）

　　三、練聲《雪娃娃》。

　　3553444413312222

　　（師）雪娃娃呀（幼）哈哈哈哈（師）雪娃娃呀（幼）哈哈哈哈

　　北風吹呀呼呼呼呼北風吹呀呼呼呼呼

　　師：今天真高興，再讓我們唱唱雪娃娃吧！（PPT雪娃娃及北風）

　　四、新授歌曲

　　（一）復習歌曲

　　1、聽歌曲旋律回憶歌曲名稱

　　師：冬姐姐帶來一段好聽的音樂，你們來聽聽看是什么歌曲？

　　（PPT呈現歌曲的前奏，幼兒根據歌曲的旋律回憶歌曲的名稱）

　　師：這首歌曲叫什么名字？(冬)

　　2、演唱第一段歌曲。

　　師：我們小朋友的耳朵這么靈，一下子就聽出來了，那我們用好聽的聲音來唱唱這首歌。（鋼琴伴奏幼兒演唱1遍）

　　（二）練習兩聲部演唱

　　1.開始演唱第二聲部

　　（1）第一遍呈現第二聲部

　　師：剛剛聽到你們好聽的聲音，我也想唱了，可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣，我們一起來唱，唱的同時還要聽聽到底哪里跟你們不一樣？（鋼琴伴奏師生演唱，師演唱第二聲部。）

　　（2）第二遍演唱第二段歌曲。

　　師：我唱得好聽嗎？（好聽）我跟你們唱得一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（幼兒自由回答）那我都唱了些什么呀？（幼兒自由回答）那我先唱了什么，后唱了什么？最后唱了什么？（根據幼兒回答情況，要求幼兒再聽一遍。）（鋼琴繼續伴奏，師演唱第二遍。）

　　（3）第二遍演唱分析。

　　師：我先唱了什么？又唱了什么？最后唱了什么？（幼兒回答，師唱出相應句，鋼琴伴奏）

　　2.邊感受邊學習第二聲部（出示PPT）

　　（1）出示PPT

　　師：你們說的真好！我把你們剛剛說的都做到電腦里了，你們來看看。（出示PPT圖形譜。）

　　（2）分析PPT，感受學習第二聲部。

　　師：你們來看看，這上面都有誰在唱歌啊？（雪娃娃/冬姐姐）你們怎么知道是雪娃娃/冬姐姐的？（因為上面有冬姐姐和雪娃娃）那哪一行是雪娃娃唱的（1行）？哪一行是冬姐姐唱的？（2行）雪娃娃怎么唱的？跟你們一樣嗎？（一樣）（奧，我明白了，第一行就是你們這些雪娃娃唱的。）

　　怎么唱的？（鋼琴伴奏師指著PPT唱。）

　　①那冬姐姐開始的時候唱了什么啊？（呼）你們怎么知道是“呼”的？

　　“呼”了幾聲？（四聲）你們怎么知道是四聲的？那又是在哪一句下面唱的？你們會唱嗎？（會）輕輕地唱給我聽聽看。局部示范，幼兒學唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受輕唱）

　　②呼完后我又說了什么啊？（點指PPT，這個代表什么意思？真高興啊）你們怎么知道是真高興的？（幼兒自由回答）那這個是什么意思？（哈哈哈哈）為什么要“哈哈哈哈”啊？（高興啊）那你做個“高興”的動作給我看看（幼兒自由發揮）還有哪里是唱“哈哈哈哈”的？（請一個幼兒到前面點指）那這個拍手的地方說什么啊？（真快樂啊！）（在做個快樂的動作給我看看）哎，我突然發現這里好象跟我們平時唱歌不一樣？哪里不一樣？（是“說”的）（奧，我又明白了，唱歌除了用唱的還可以用說的，有意思！）那是在哪一句下面說的？我們剛剛做了高興和快樂的動作，那你們能把你們這種高興、快樂念進歌里嗎？局部示范，幼兒學唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

　　③說完后，好象又唱了，唱了什么啊？（冬天來到了，冬天來到了），（這么厲害，你們認識字嗎？那怎么知道是“冬天來到了”？）是在哪一句下面唱的？他們有個秘密發現了嗎？（點指上下比較，形成共識——一樣的！）好象還有個秘密發現了嗎？——（橫向指點，找出第三個“冬天來到了”）哇塞，這里有三個“冬天來到了”唱的感覺全一樣嗎？（不一樣）怎么感覺不一樣了？（前面兩句是唱的，后面一句是念的。）（那有意思了，這首歌在這里是念的，在這里是唱的，到了這里又是念的了。）這兩句是唱的，唱的感覺一樣嗎？（不一樣）為什么有這樣的感覺？（幼兒自由回答）（冬天是慢慢來的，也越來越高興，聲音越來越有力量）那讓我來聽聽你們不一樣的感覺和聲音吧。局部示范，幼兒學唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

　　④最后一句“冬天來到了”是念的，那是在唱到哪個字下面念出來的？（如果回答不出，再唱一遍）念的時候給你怎樣的感覺？（高興的）（好象告訴所有的人“冬天來到了”）那我們也告訴所有的人“冬天來到了”，（要注意聽好到底什么時候念出來哦，聽好音樂哦）局部示范，幼兒學唱。（鋼琴慢慢伴奏，幼兒感受試唱）

　　3、重點練習第二聲部

　　（1）放慢速度練習兩遍，幼兒全體唱第一聲部，冬姐姐帶唱第二聲部

　　師：我們小朋友真棒，冬姐姐的歌都學會了，我想跟你們玩個游戲，現在我一個人來做雪娃娃，你們一起來唱冬姐姐的歌，行嗎？這個很難的！行不行？不過我提個要求啊——這是我們第一次全部唱出來，你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦！請會唱的客人老師跟我們小朋友一起來唱。（2遍）

　　（2）逐漸回原速練習兩遍：幼兒分成兩組，分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。

　　師：這次我們來比比看好不好？我們現在切西瓜，我們小朋友自己來唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的，這一邊幼兒唱冬姐姐的，要輕輕的，聽著琴聲輕輕地唱啊！請這邊的客人老師跟我們來唱雪娃娃的歌，這邊的老師來唱冬姐姐的歌，我們來比一比誰唱的好聽！

　　（3）互換角色，唱給客人老師聽。

　　師：這次我們變了，我們不要客人老師唱了，我們小朋友自己來唱，看看哪邊的小朋友唱得好聽。要聽好鋼琴的聲音啊。現在我們換一換，這邊的小朋友唱冬姐姐，這邊的小朋友唱雪娃娃，那轉過臉去唱給客人老師聽聽。把這種高興勁兒唱出來啊！

　　五、表達表現

　　師：今天真開心，我們小朋友又學了一樣本領，那現在我們來玩一個《嘿嘿猜》的游戲吧，那我想考考你們，怎么才能把圓圈圍得又快又好？（跟著音樂抱著小板凳圍成個大圓圈）

　　請GIRL小朋友去邀請BOY小朋友！

　　（玩玩游戲幼兒在此音樂伴奏下邊跳邊離開活動室。）

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