過“六一”兒童節，是孩子們生活中最快樂的日子。為了讓孩子們在自己的節日里盡情地游戲、表演，充分體驗節日的快樂。我園老師做了大量的工作，這其中包括不容忽視的家長工作。

　　一、進入5月份之后，我們便向家長做問卷調查。目的之一是了解家長的需要，即家長希望在六一”活動中看到些什么，如孩子的表演、幼兒園的教育活動、游戲活動等。目的之二是廣泛征求家長對幼兒園組織“六一”活動的建議，如組織形式、順序安排等。

　　問卷的內容有：1、您希望幼兒園組織什么樣的“六一”活動；2、您對“六一”活動的形式、內容有哪些設想和建議；3、在“六一”活動中您希望看到孩子在哪一方面的展示。通過這一活動使家長很自然也介人到幼兒園的工作當中，這樣既可以使幼兒園的工作更有目的、更突出重點、又使家長能充分感受到自己在教育孩子的過程中的責任和所起到的作用，更好地樹立起家長的教育意識。

　　二、召開不同類型的家長座談會，請家長參與準備工作。對于特殊的幼兒，老師需要單獨做家長工作，如對于性格內向、自信心差的幼兒，老師主動與家長交流為孩子安排所承擔任務的意圖，指導家長對孩子進行正面的幫助和鼓勵，使孩子能克服自身的弱點，在活動中充分發揮自己的潛能，體驗成功帶來的快樂，樹立起自信心。

　　三、向家長公布“六一”活動計劃，詳細介紹活動目標、活動順序，指導家長在每一活動步驟中扮演好自己的角色，同時配合老師做好孩子的工作。如在競賽活動中，要求家長積極參與并自覺遵守比賽規則，全力以赴為集體爭光，為孩子樹立榜樣。又如，在化妝游藝會中，引導家長尊重孩子的意愿選擇化妝角色、并與孩子一起準備道具。再如、引導家長有目的地觀察、了解孩子在集體活動中的表現等。通過這一工作，家長較清楚地了解了“六一”活動中老師的工作、教育意圖，并在活動中積極配合；既全面地了解了自己孩子在幼兒園集體中的生活、學習表現，在同年齡幼兒中所處的發展水平，又使得孩子在與家長共同活動中增進情感交流，獲得極大的心理滿足，充分體驗到節日活動所帶來的快樂。

　　四、進行活動效果的調查。其內容有：1、您對這次活動是否滿意；2、您對這次活動的組織形式、活動方式、活動內容如何評價；3、您對幼兒園今后的工作有何建議；4、您認為家庭教育應如何與幼兒園教育互相配合。

　　通過調查，老師可以從家長角度審視這次活動的利弊得失，經過反思，及時調整自己的工作內容、重點，為日后的工作開展奠定基礎。

　　總之，在“六一”活動中，通過開展家長工作，溝通了幼兒園與家長之間的聯系，增進了相互間的了解，促進了家園教育工作的配合�？梢哉f，它是“六一”活動成功的因素之一。

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