主題的產生與說明：

　　回憶往事，每年過年都是兒時的我最開心的時候，聯系現在誰又能說哪個孩子又不是翹首盼望新年的到來呢！曾記得有一天一大早，我到班級，說起現在已經是十二月份了，有孩子馬上說：“老師，我還知道再過幾天就要過年了。”他的話剛說完孩子們就接著他的話題談論開了，有孩子說：“過年時我又可以穿新衣服了。”

　　有孩子說：“過年的時候，我上街時還看到很多很多的燈呢！”

　　有孩子說：“我還看見許多人在大街上跳過舞呢！”……隨著談話時間的延長，孩子們對過新年越來越向往了。我想：過年是我國的喜慶日子，大人小孩哪個不想呢！既然孩子們這么向往，何不抓住這一機會，挖掘其中的教育價值，開展一次關于“喜迎新年”的主題活動，讓孩子們更多地了解感受一些我國的傳統文化，民間習俗。及時生成了本次主題活動《歡歡喜喜過新年》。

　　本主題是以“迎新年”為核心加以組織和安排教育活動，通過觀察周圍環境的布置，人們多彩的慶�；顒樱�讓幼兒知道元旦是新年的開始，感受節日的快樂。使幼兒懂得新的一年自己又長大了，應該更好地學習，更能干。

　　新年（元旦）是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，在活動設計的過程中，我們主要從“認識新年——迎接新年——慶祝新年”三個環節入手，通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、欣賞歌曲和兒歌來加深幼兒對新年（元旦）的認識與了解；通過親手布置活動環境、制作點心以及新年賀卡進一步為迎接新年做準備；最后以開聯歡會的形式慶祝新年，體驗新年到來的喜慶氣氛。

　　主題活動的目標：

　　1、幼兒通過按自己意愿選材料操作，按自己意愿扮演角色進行游戲。滿足自己的創造性表現的需要，充分享受游戲的樂趣。

　　2、幼兒在操作和游戲活動中，共同解決遇到的問題，培養幼兒相互合作的意識。

　　3、進一步提高幼兒的操作能力，以及培養幼兒創造美、表現美的能力。

　　4、樂意參加各種慶�；顒�，感受新年的快樂。

　　5、知道自己有長大了應該更懂事，更能干。

　　環境創設：

　　1、在活動中和幼兒一同制作燈籠、彩帶、娃娃，并布置墻面，感受新年的氣氛。

　　2、請幼兒從家里帶來一些布置環境的材料，將教室打扮漂亮。3、和幼兒一同參加迎新活動，感受愉快的氣氛。

　　4、提供幼兒小時候的照片，讓幼兒了解自己新年到，又長了一歲。

　　家園共育：

　　1、請家長與幼兒一起關于新年的資料。

　　2、重視孩子的體育鍛煉，能利用假日帶孩子晨練、遠足等。

　　3、為幼兒準備一份新年禮物。表揚幼兒一年中的進步。

　　4、請家長帶領幼兒到廣場或者大街上觀看節日景象。

　　5、會說一句祝福的話，并大膽的將祝福告訴朋友。

　　活動方案：

　　方案一：新年

　　活動內容與要求：

　　1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。

　　2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。

　　活動流程：

　　[認識新年]——[欣賞感知]——[分享交流]

　　活動過程：

　　1、談話：認識新年

　　1）、出示日歷討論：“一月一日”是什么節日？

　　2）、你們知道這個節日是什么意思嗎？

　　2、欣賞感知：

　　1）觀看碟片：大人們怎樣迎接新年的到來？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等）。

　　2）、討論：節日里是什么樣子的？

　　3）、你喜歡這樣的節日嗎？為什么？

　　3、分享交流：

　　欣賞故事：故事1）、元旦的故事

　　2）、年的故事

　　方案二：高高興興迎新年

　　活動內容與目標：

　　1、知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。

　　2、能夠大膽的對新年慶�；顒犹岢鲈O想和建議。

　　活動流程：

　　[情境引入]—[數日對應]—[快樂分享]

　　活動過程：

　　1、情境引入

　　1、過節真開心。

　　1）、哪個節日快到了？

　　2）、過節開心嗎？

　　2、找節日。

　　1）、引導幼兒在日歷中尋找紅色數字，知道紅色的日期是節日和星期六。

　　2）、引導幼兒尋找藍色數字，知道藍色的日期是星期日。

　　3）、找一找新年的第一天

　　3、我想這樣過新年

　　1）、新年快到了，今年我們準備怎么高高興興過新年？

　　2）、有什么好主意？

　　方案三：送給我們一歲

　　活動內容與要求：

　　1、熟悉歌曲旋律，唱歌曲。

　　2、會歡樂的歌唱，體驗長大一歲的快樂。

　　活動流程：

　　[歌曲欣賞]—[學唱歌曲]—[表達表現]

　　活動過程：

　　1、歌曲欣賞

　　1）、出示新年老人，引出幼兒學習歌曲的興趣。

　　2）、老師演唱歌曲。

　　3）、聽到歌曲你的感受？

　　4）、用“啦啦啦”哼唱歌曲，進一步感受旋律的歡快。

　　2、學唱歌曲

　　1）、引導幼兒討論怎樣才能唱出快樂的情緒

　　2）、重點學唱附點部分

　　3）、引導幼兒在演唱1、2、4樂句時歡快跳躍，唱第3樂句時舒展稍快。

　　3、表達表現

　　和好朋友共同跳舞，感受歌曲的歡快氣氛。

　　方案四：做彩帶

　　活動內容與要求：

　　1、認識物體的形狀、顏色，探索排列的順序。

　　2、感受節日的氣氛。

　　活動流程：

　　[欣賞觀察]—[嘗試制作]—[布置分享]

　　活動過程：

　　1、欣賞觀察

　　1）、觀察彩帶的樣子

　　2）、討論彩帶的排列順序

　　3）、看看如何制作

　　2、嘗試制作

　　1）、觀察教師制作

　　2）、幼兒嘗試制作首先，準備剪好的彩紙；接著，排列好所需要彩紙的顏色順序；最后，連接彩紙

　　3、布置分享

　　活動結束教師和幼兒共同將彩帶制作、布置、裝飾教室。

　　方案五：迎新年娃娃運動會

　　活動內容與要求：

　　1、能積極參與自己選擇的運動項目。

　　2、能與同伴配合完成比賽，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　各種運動器具獎狀、胸牌、運動會項目表等。

　　活動流程：

　　[活動準備]—[運動比賽]—[分享快樂]

　　活動過程：

　　1、活動準備：

　　運動員入場幼兒掛著自己的學號胸牌在《運動員進行曲》的音樂中有精神地入場。

　　2、運動比賽

　　1）運動會開幕根據運動會項目表逐項進行比賽運動器具的準備。

　　2）更換由幼兒參與負責運動的裁判。

　　3）鼓勵幼兒積極參與比賽，爭當文明觀眾。

　　3、分享快樂

　　1）舉行頒獎儀式頒發各個項目比賽的前三名。

　　2）發給獎狀采訪個別運動員，請他們談談自己的感受。

　　方案六：面具

　　活動內容與要求：

　　1、通過手工制作，了解面具的基本做法，初步嘗試挖的剪紙技能。

　　2、嘗試用顏料裝飾面具。

　　活動準備：操作材料、顏料、剪刀

　　活動過程：

　　1、出示范例，引導幼兒觀察外部按輪廓線剪眼、嘴用挖的方法2、重點講解挖的操作技法紙輕輕對折，用剪刀剪開一個小口子，在伸進剪刀沿輪廓剪。

　　3、幼兒操作師幫助個別幼兒完成挖的部分。提醒幼兒用不同工具蘸顏料完成裝飾

　　4、展示作品

　　5、戴上面具進行假面舞會

　　方案七：十二生肖運動會

　　活動內容與要求：

　　1、知道十二生肖是中國特有的民俗文化。

　　2、了解十二生肖的排列順序。

　　活動流程：

　　[激發興趣]—[了解生肖]—[欣賞兒歌]

　　活動過程

　　1、激發興趣

　　回憶新年運動會看照片，請幼兒說說新年運動會中一些有趣的事。

　　2、了解生肖

　　1）、十二生肖有很多動物來做客，看看他們是誰？數一數一共有幾種動物？

　　2）你們知道老師喜歡哪種動物？我最喜歡雞，因為老師是屬鼠的。（師拿出胸前掛件給幼兒看）你是屬什么的，爸爸媽媽又是屬什么的？

　　3）原來這十二個動物就是十二生肖，我們中國很早以前就有了，每年有一種小動物作為標志，一共有十二種。

　　3、欣賞兒歌

　　1）欣賞兒歌《十二生肖歌》操作十二生肖卡

　　2）按序列給他們排隊，并給十二生肖做一些運動器具。

　　方案八：窗花

　　活動內容與要求：

　　1、能嘗試運用對角折的方法剪出各種各樣的窗花。

　　2、在剪窗花的活動中體驗成功的樂趣。

　　活動準備：紅色手工紙若干

　　活動流程：[欣賞分析]—[操作體驗]—[欣賞分享]

　　活動過程：

　　1、欣賞分析：

　　1）、欣賞大班幼兒的窗花作品

　　2）、觀察窗花的制作步驟三次對角折在三條邊上分別剪出各種花紋。

　　2、操作體驗：

　　1）幼兒操作師提醒幼兒手拿住中心點，避免剪壞。

　　2）鼓勵幼兒剪出不同的花樣，有創新。

　　3）能給自己的窗花設計依據美麗的話。

　　3、欣賞分享：

　　張貼窗花集體欣賞，感受過年的喜慶。

　　方案九：賀卡

　　活動內容與要求：

　　1、樂意向家人朋友表達自己的祝福。

　　2、學習一些表達的方法。

　　活動準備：

　　賀卡若干做賀卡的半成品人手一份

　　活動過程：

　　1、賀卡真美引導幼兒觀察賀卡，說說自己最喜歡哪張賀卡？這張賀卡有什么特點？

　　2、賀卡表心意賀卡送給誰？送去怎樣的祝福？

　　3、做賀卡自由選擇制作賀卡的材料引導幼兒用繪畫的方式在賀卡上表達自己對收卡人的祝福。

　　4、欣賞自制的賀卡

　　方案十：區域活動

　　語言區

　　小圖書拼圖認字（拼圖）

　　1、提供認字的卡片，讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。

　　2、閱讀圖書，通過觀察圖片，自由講述故事，培養幼兒的看圖講述的能力。

　　探索區

　　花開有幾朵？（數字、花）拼圖（各種拼圖）找影子（圖片、影子）

　　1、提供各種操作材料，讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。2、通過幼兒的活動提高幼兒對于活動的興趣。

　　3、教師適時的指導幼兒活動，讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。

　　生活區

　　串門簾（各色珠子、塑料繩）小廚房（廚房用具）

　　1、能根據珠子的顏色、形狀有規律的排列。

　　2、在小廚房的操作臺面上活動，把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。

　　美工區

　　剪紙：燈籠、面具手工：鞭炮、小紙人彩泥：糖葫蘆、包糖果

　　1、學習剪紙挖孔的技能。

　　2、學習用各種材料制作新年用品，渲染節日氣氛。

　　3、引導幼兒把彩泥搓圓作成各種圓形食品，并進行包裝。

　　方案十一：十二生肖

　　活動內容與要求：

　　1、通過故事了解十二生肖的由來；

　　2、欣賞兒歌“十二生肖”，知道“十二生肖”排列順序，使幼兒對兒歌語言美的感受。

　　活動準備：

　　“十二生肖”故事，課件“十二生肖”的兒歌。

　　活動流程：

　　[引出問題]——[故事欣賞]——[欣賞兒歌]

　　過程：

　　一、引出問題

　　你知道自己屬什么？還知道誰屬什么嗎？知道共有多少屬相嗎？

　　二、故事“十二生肖”

　　老師講完故事適當提問鞏固聽過的故事內容。

　　三、欣賞兒歌“十二生肖”

　　聽后提問：你聽到了什么？老師講幼兒的回答給與完整的圓滿。

　　四、結束前的小結

　　現在誰知道“十二生肖”是怎么來的么？“十二生肖”怎么排列我們一起說一說。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看