導讀：教書育人，給學生一個歡樂的童年；真誠相待，給自己一種教育的幸福。讓我們不斷改進自己的教育方法，創設一種寬松、和諧、民主的教育環境，感受與孩子們共同成長的欣喜。

　　寧波華光幼兒園：張錦杰

　　在和孩子們教育相處時，民主，平等的氣氛越濃，就越能享受到教育的幸福和快樂。

　　上上星期，我們班的王老師由于交通事故請假在家里養病，一星期來我和孩子們共進午餐。每天，我都請我們班的保育員大王老師從食堂端來了一份飯菜和小朋友一起用餐。當然了為了指導幼兒更好地用餐，那天我決定作個好榜樣，一定要大口大口地把飯菜都統統掃光。

　　當大王老師端來了一盆滿滿地飯菜時，我一下子傻眼了，因為大王老師不知道我地胃口，于是給我盛了大大地一盆飯菜。這時我看了看小朋友。發現他們正用一雙雙好奇地小眼睛望著我，看著我們班地那幫孩子，我忙打起了十二分地精神，說：“好，我們比賽，看誰吃得快。”于是乎，我大口大口地努力地把自己面前的飯菜掃進嘴巴里。

　　我特別注意平時吃飯吃得比較慢的小朋友，我發現那天都吃得挺快的。吃好的小朋友都到里面的寢室里去玩了，這時只剩下了一個小朋友——東東。由于飯菜實在是太多了點，而且只剩下了一個小朋友我的警惕心也就放松了，自然而然習慣性地象平時在食堂吃飯一樣，剩下的飯菜一股腦兒倒進了剩菜桶里，想不到，東東看見了笑瞇瞇地對我說：“老師浪費，老師浪費！”一邊說一邊還用小手指著剩菜桶里的我倒進去的剩菜，已示“證據”，這時的我尷尬及了，只好說：“菜里飛進蒼蠅過了，所以不能吃要倒掉了。”

　　身教重于言教，一點不錯，只好讓他批評了！事后我很驚奇東東的平等意識，機靈、率直的孩子著實給我上了一課。

　　有一次我管理午睡的時候，我們班從來也不睡著的小朋友鐘鐘睡著了。為了鼓勵他，起床后我一邊給女孩子們梳頭一邊表揚了他，并獎勵給他三個五角星。由于事情繁多我給女孩子們梳好頭的時候我忘記給鐘鐘貼五角星。

　　第二天的早晨，東東來得特別早，還是在媽媽的陪同下來到教師里面。只見他的小手一直拉著媽媽的衣角不讓媽媽走，我就說了：“媽媽要上班了，我們和媽媽再見吧。”可是他一直看著媽媽，我就說了鐘鐘你有什么事情啊？他一直看著媽媽，鐘鐘媽媽就說你自己和老師講，好不好。這時，鐘鐘用很輕很輕的聲音對我說：“張老師，我昨天睡著了你說給我三個五角星的后來沒有給我。”這時我恍然大悟，連忙對鐘鐘說：“對不起哦，今天我補給你。”

　　想不到我的這句話給另外一位小朋友聽見了，嘀咕了一句：“怎么？老師也錯了？”我問：“老師不會有錯嗎？”小朋友都說：“對！”原來他們這么崇拜老師，我說：“不！老師也有做錯的時候，不過，你們能原諒老師嗎？”小朋友都說：“能”。我說：“老師和小朋友一起來努力，盡量不做錯事情，好嗎？”不但聽到了響亮的回答，想不到還聽到了大家的掌聲，這節課就在一片興奮的掌聲中愉快地開始了！

　　還有一次，要上課了，鐵蛋的桌上還有一本圖書沒放回圖書角，我批評了他，要求他馬上承認錯誤，盡快改正，可想不到鐵蛋總也不愿承認，一個勁地邊說邊哭：“不是我放在桌上的！”我火冒三丈，差點“硬逼”著他承認，后來，我提醒自己耐住火氣，好不容易才壓著火氣。和鐵蛋一起仔細詢問了小朋友們，才知道是豪豪放的，事情終于弄明白了，鐵蛋哭得更傷心委屈了！我馬上誠懇地向他道歉，可愛的鐵蛋立即就不哭了！看到他向我投來的信任的目光，我為自己的簡單判斷而感到無比羞愧。

　　我再三地向孩子們道歉，打破了孩子們對我（或許是老師這一神圣稱呼）的無比崇拜的偶像觀念，感受到的是教育的不易！！教育的契機蘊藏在事事處處中，教師只有更好地完善自己，真正用心地對待教育，才能贏得孩子們的信任和真正的尊重！作為一名教師，要勇于承認教學中的各種錯誤和失誤！有了真誠的交流，心與心的溝通，一定會感受到向孩子道歉，也是一種幸福。

　　教書育人，給學生一個歡樂的童年；真誠相待，給自己一種教育的幸福。讓我們不斷改進自己的教育方法，創設一種寬松、和諧、民主的教育環境，感受與孩子們共同成長的欣喜。

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