寶寶成長的過程中，由于爸爸媽媽的教養不當，常會養成的一些壞習慣：

　　1、撿臟東西吃

　　幾乎所有的寶寶都曾經有過撿東西吃的行為，但不是所有的孩子都因此形成了壞的習慣。

　　在寶寶還很小的時候，父母就應當在日常生活中給他灌輸東西掉在地上就臟了，不能再撿起來吃的正確觀念。日常生活中難免會有食物掉到地上的情況，這時父母應該對孩子說：“喲，東西臟了，我們需要洗一下。”并立即去清洗；或者告訴孩子食物已經臟了，不能要了，并立即將地上的臟東西打掃到垃圾桶里。而千萬不要因為害怕浪費食物而將其揀起直接放入自己嘴中。

　　有統計顯示，有撿臟東西吃壞毛病的寶寶，其父母大多有那些食物掉在地上覺得扔了可惜，撿起來塞自己嘴里的做法。記住：當你告訴寶寶“掉地上太臟了，媽媽吃了，給你新的。”的時候，寶寶根本理解不了這么多，他只明白的是，既然媽媽可以撿起東西吃，那么我也可以……另外，因為小寶寶辨別事物和是非的能力還比較差，所以在他看來，東西掉在床上、桌上和掉地上是一樣的。因此爸爸媽媽對于掉到床上、桌上的東西也要遵照上面的原則處理，不要以為干凈就撿起來吃掉，這樣會在無形中誤導了您們的小寶寶。

　　當然，這里說的不僅是要在家中這樣，在戶外更是應當如此。

　　改正方法

　　因此爸爸媽媽要注意：

　　⑴細菌在潮濕的地方繁殖得比較快，因此要避免寶寶在這樣的地方撿拾東西吃。

　　⑵在戶外，任何東西掉到地上都不要撿起來吃，因為此處有可能曾留有貓、狗等動物的糞便。

　　⑶餐桌有小東西，一定要立即拿走，以免寶寶當成食物誤食造成嚴重后果。

　　⑷當孩子在地上撿東西吃時，父母一定不要怒斥孩子，也不要用手打掉他手里的東西，這樣會驚嚇到年幼的孩子。

　　2、扔東西

　　孩子一般到了6~8個月，就開始有扔東西的行為了。

　　當孩子在無意中扔起東西的時候，他會異常興奮，會認為自己又多了一項大本領，因此會非常高興地進行多次重復，同時也希望引起爸爸媽媽的注意，能夠給予他贊揚。在重復的同時，寶寶實際上也是在學習。比如：他會觀察物體的墜落軌道、方式，并注意不同物體落地時的聲音；他會逐漸發覺扔東西和發出聲音之間是存在著必然關系的，從而學習了邏輯知識；從扔出東西到等待聲音，從而學會心理期待等等。

　　所以，扔東西對寶寶而言，是必經的一個成長階段，對于寶寶的智力和心理成長都有很大好處。

　　但是，父母在這件事情上的不同態度會導致孩子往不同的方向發展。

　　正確的態度應該是，在寶寶開始掌握這項技能的時候，提供給孩子一些適當的玩具(比如線球、皮球等等)，并創造一個安全、寬敞的環境，讓寶寶扔個夠。在寶寶剛開始扔東西的時候，父母應當給予大量的表揚，這樣可以增強小寶寶的自信心和快樂情緒，讓他能快樂愉快地玩、輕松地接受知識。但當他慢慢長大后，應注意逐漸淡化他的扔東西行為，以免養成不良的習慣。

　　改正方法

　　需要注意的是，寶寶因為年紀小，手、腦綜合協調能力不夠完善，所以在扔東西的時候，可能會不慎損壞物品(比如落下的球砸倒了桌上的花瓶)，對此父母一定不要大呼小叫，也不要過于批評孩子，因為父母的反應會讓孩子感覺很特別、很夸張，這將無形中強化了他用扔東西的方式引起父母注意的意識，以后一旦他想引起別人注意或想表現自己，都會想到用扔東西的方式來實現，這樣最終會讓他形成扔東西的壞習慣。如果孩子已經形成了扔東西的壞習慣，那么媽媽可以采取以下措施：

　　⑴設計各種扔東西的游戲，讓他扔個夠，把壞習慣變成一種技能。如扔球、擲沙包等，并可教給他各種投擲技能。

　　⑵寶寶兩歲以后已經有一定的辨別能力了，爸爸媽媽要耐心地告訴他什么東西可以扔，什么東西不能扔。

　　⑶如果孩子扔東西影響了其他人休息、工作等，要對孩子提出正面批評，讓他意識到自己的錯誤。

　　⑷如果孩子是因為生氣、發泄而扔東西，那么爸爸媽媽應先和孩子進行溝通，了解對孩子生氣的原因。如果理由是正當的，要對寶寶加以同情，并給予他安慰；如果是因為無理要求沒有得到滿足，則可以采取轉移目標的方法進行處理。

　　⑸有時寶寶扔東西只是為了引起爸爸媽媽等成人的注意，所以只要稍微加強對寶寶的關注程度，讓寶寶感覺到父母在注意他，就可以避免孩子亂扔東西的壞習慣。

　　⑹告訴孩子扔出的東西要自己撿回來，這樣可以有效地減少孩子亂扔東西的毛病。

　　3、破壞性行為

　　孩子隨著能力的提高，將越來越多地表現出一些破壞性的行為。它一般分為兩種情況

　　一種情況是：寶寶長到快2歲的時候，好奇心開始逐漸增強，對所有的物品都很感興趣，喜歡東摸摸、西看看。但是由于他們的動手能力和手、眼協調能力都還比較差，對各種物品的性能也不是很了解，所以難免會破壞一些東西(有時甚至可能是父母十分喜歡的東西)，這應該得到父母的諒解。

　　另一種情況是：當孩子手中的工作遠遠超過了他的實際能力，多次嘗試失敗后的挫折感往往會激怒年幼的孩子，為了發泄自身的沮喪感，孩子就會做出一些破壞性的行為。

　　如果屬于這種情況，父母千萬不要訓斥孩子，因為這樣會使孩子感到很委屈和被誤解，感覺自己很孤立，從而產生憤怒的情緒，甚至有意采取更大的破壞行動來表現出他的憤慨，或者故意繼續破壞來挑逗父母，看父母生氣的樣子，從中獲得滿足抵消失敗的感覺。

　　改正方法：

　　對于孩子的破壞性行為，父母要注意采用以下幾種策略來幫助他改正：

　　⑴對于他所破壞的東西，凡是能恢復原狀的，父母要求孩子和自己一起將它加以恢復和修補。

　　⑵告訴孩子不管是因為什么，破壞東西是一種不好的行為，應盡量避免和改正。

　　⑶搞清孩子破壞的原因，不要過分批評，應采取措施安撫他的異常情緒。

　　⑷多陪寶寶做游戲，提高他的動手技能，幫助他取得小小的成功，培養他的成功感。

　　⑸對于孩子的各種情緒，成人要多用心加以體會，并適時地替孩子表達出來。當孩子明白爸爸媽媽理解他的意思后，他的憤怒就會大大地降低，從而放棄過激的破壞性行為。同時，這對親子關系也大有好處。

　　⑹在日常生活中，爸爸媽媽首先自己要平靜，要冷靜地處理各種問題，給孩子做出好的表率。

　　⑺要積極鼓勵孩子的好奇心，并盡可能地提供給孩子一些可以滿足好奇心的玩具，如拼拆玩具。

　　⑻成人要仔細觀察是否有其他人惡意或無意地慫恿、縱容孩子的破壞性行為，如果有，一定要立刻加以制止。

　　4、任性與發脾氣

　　隨著孩子自我意識的成長，大多數的孩子會出現一些任性的行為，尤其是在2~4歲最為常見。

　　一些爸爸媽媽對孩子過于溺愛、嬌慣，凡事都順著孩子的心意。一旦某件事不能按照孩子的想法去做，孩子就會任性地大哭、大鬧。

　　如果爸爸媽媽為此而心疼做了第一次讓步，這就讓孩子意識到了他的這種做法十分有效，以后就會不斷使用這種手段來達到自己的目的，這就滋養了孩子任性妄為的壞毛病。

　　此外，孩子因為自己的能力有限，在多次嘗試、努力做某件事情后仍舊失敗，這種挫折感也會讓孩子大發脾氣。

　　改正方法

　　對于這些情況，爸爸媽媽可以參考以下的一些方法：

　　⑴平日不要過于嬌慣孩子，要給予孩子正確的引導，讓他知道爸爸媽媽不是萬能的，不是他的每一個要求都能夠實現。

　　⑵年幼的孩子在情緒上比較多變，因此爸爸媽媽在處理事情時要思想先行，在考慮好可能發生的情況及處理的辦法之后再行動，以免到時不能應付孩子的任性撒嬌。

　　⑶對待孩子任性和發脾氣，雖然心里很著急，但臉上不要過于表露，可以采取不理睬的方式淡化法處理，孩子在自覺沒趣后會自己停止。

　　⑷用孩子感興趣的事物轉移孩子的注意力，讓他將精力投入新的事物中。孩子是健忘的，自然就會忽略剛才發生的事情。

　　⑸盡量不要讓孩子第一次發脾氣就得逞，勝利感會激勵他以后次次都使用這種方法。

　　⑹當著孩子的面多夸獎別的聽話的孩子，讓他多接受正面暗示，意識到任性的孩子爸爸媽媽不喜歡。為了博得爸爸媽媽的表揚，他也會學得很乖。

　　⑺不要當著孩子的面表現出自己沒辦法，也不要說諸如“再不聽話我揍你”等話語。

　　⑻不要輕易對孩子許諾，特別是做不到的事情，而答應了的一定要做到，這樣你說的每一句話，孩子才可能信任、明白它的分量。

　　⑼適當懲罰，告訴孩子因為他發脾氣而錯過了他盼望已久的活動，這足以令他在下次發脾氣前慎重考慮。

　　⑽家人態度要一致，不能一人一個態度，讓發脾氣的孩子鉆空子。

　　⑾讓孩子在多種選擇中自己做出決定，因為是他自己的選擇，他不太好意思發脾氣。

　　⑿要堅定，不要因為孩子的大哭而改變主意。

　　5、攻擊性行為

　　絕大多數的孩子都會經歷咬人、打人的階段，這是一種很正常的成長階段。一般情況下采用淡化的方法很快就會過渡過去。但是也有不少寶寶會進而養成具有攻擊性行為的習慣，需要大人加以糾正。

　　造成攻擊性行為的原因很多。打人可能是一種自我保護方式；可能是他發泄不快的一種方法；也可能是模仿別的小朋友、父母或電視的行為等等。咬人可能是1歲半前口唇期寶寶的探索性行為；可能是模仿小動物的動作；也可能是親吻的表現，不過是力度掌握的不準而已。

　　改正方法

　　對于這些攻擊性行為，父母要注意：

　　⑴父母要以身作則，平日不要有打孩子等攻擊性行為。

　　⑵不要讓孩子看暴力電視。

　　⑶平時要教育寶寶講文明，在孩子在和其他小朋友一起玩時要友好，不要打人罵人，如果欺負了別的小朋友要道歉。

　　⑷要培養孩子的各種技能，特別是社交能力和語言能力。

　　⑸教孩子講出憤怒的情緒，父母加以適當的疏導。

　　⑹如果自己的孩子被打了，父母要勇于批評別人的孩子。否則，我們的寶寶會失去安全感，覺得只有打別人才能保護自己。

　　⑺不能雙重標準，自己孩子被攻擊就沒完沒了地大吵大鬧；自己孩子攻擊了別人就無所謂，甚至洋洋得意，這只能給孩子非常壞的影響。

　　以上列舉了一些寶寶常見的不良習慣，希望對各位媽媽爸爸有所提醒，您們的正確指導將影響孩子今后的行為規范。

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