步入小學，孩子開始面臨緊張地學習。作為家長，你也許有一種遺憾，你甚至沒有時間陪孩子去做一次短途旅游。別懊喪，最好的旅游資源就在你家樓下呢，那個街角的小公園卻會帶來很多的樂趣。

　　公園太小啦，一個八角亭，一個沒規則的小池子，一小塊長滿雜草的空地，還有一條爬滿紫藤的長廊，此外，就是幾十棵樹，除了蘇鐵、樟樹、桂花樹、梔子、合歡外，還有幾株木槿，余下的那幾棵就叫無名樹吧，是你找了許多圖鑒依然一無所獲的那種樹。

　　夏日的午后，你一手撐著陽傘，一手拽著寶寶走向小區門口的報刊亭買報紙時，在孩子的小步小步中，你可曾駐足在小公園亭子旁的那棵樟樹下，教小孩靜聽樹上的鳴蟬盡情歌唱？

　　“嘶—嘶—嘶—”你可曾夸張地描摹著那種聲音，告訴傘下那雙好奇的眼睛：這是知了在開演奏會？知了就是蟬，蟬就是《學前唐詩150首》里面虞世南的《蟬》邊上插圖中的那種昆蟲呢。

　　“咕咕—咕咕—咕咕—”你可曾一高一低，一短一長地學著空中傳來的一聲又一聲的布谷鳥的啼叫，提醒傘下那雙天真的小眼睛，這就是布谷鳥夫婦在一唱一和？

　　“呱呱—呱呱—”你可曾告訴寶寶，池子里的青蛙彈琴很美妙？

　　有時是在傍晚，在寶寶童心大發逼你去木槿樹下騎木馬的時候，將她從那大公雞塑料椅上抱下來時，你可曾指著夕陽下那滿樹的紫花告訴寶寶，那就是《幸福的花兒》那本圖鑒上看過的木槿？你可曾指點寶寶看，在木槿下邊，那種葉子蔥郁的樹開出的又大又香又白的花就叫梔子花？

　　清晨，在你帶寶寶去奶吧吃早餐時，又一次經過了小公園。你是否突發奇想，帶孩子抄近道，走上懶人腳踩出來的雜草中間那彎彎的黃泥路？你可曾蹲下來讓寶寶找小草葉子上那晶瑩晶瑩的露珠，你讓寶寶輕輕搖一搖，圓滾滾的小珍珠就倏地不見了。啊！就在小草旁的那棵無名樹上，竟滿是忙忙碌碌地爬上爬下的小螞蟻呢。你可指著白白的小粒粒告訴寶寶，那是小螞蟻的糧食，螞蟻搬家是要下大雨的呢？

　　這點點滴滴，無聲無息的學習，可隨時隨地，輕松自在。

　　在回家的途中，寶寶依然喜氣洋洋。“我看到晶瑩小露珠和螞蟻搬家了。”在你順路去樓下的小超市買香皂時，寶寶抑制不住滿心的喜悅，迫不及待地向店里那位不大熟悉的伯伯嘮嘮叨叨了。

　　懂得新知竟如此歡快，這是書本知識所沒有的。

　　“語文學習的外延與生活的外延相等。”我想，在這句話中刪掉“語文”二字，教任何一個科目的老師也定會同意的。

　　在高樓林立、車流擁擠的都市里，都市人與自然離得很遠。然而，通過樓下的小公園，在孩子幼小的心田悄悄播下了熱愛大自然的種子。我想，這大概也是陶行知先生提倡的“生活即教育”的內容之一吧。

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