學(xué)者

觀(guān)點(diǎn)

張明紅

“早期閱讀”是指0—6歲學(xué)前兒童憑借豐富的色彩、圖像、文字和成人形象的讀講，來(lái)理解以圖為主的幼兒讀物內(nèi)容的活動(dòng)過(guò)程，它是一個(gè)融觀(guān)察、記憶、思維、表達(dá)等多種認(rèn)知于一體的綜合過(guò)程。

黃娟娟

早期閱讀是指幼兒園、家庭通過(guò)對(duì)嬰幼兒提供與視覺(jué)刺激有關(guān)的材料，讓嬰幼兒接受有關(guān)材料的信息，在觀(guān)察、思維、想象等基礎(chǔ)上對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行初步理解和語(yǔ)言表達(dá)，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)見(jiàn)解，傾聽(tīng)成人講述的一種認(rèn)知過(guò)程。

周兢

早期閱讀是兒童接觸書(shū)面語(yǔ)言的形式和運(yùn)用的機(jī)會(huì)，是兒童發(fā)展語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，是兒童掌握詞匯構(gòu)成和文字表征的機(jī)會(huì)，同時(shí)也是兒童發(fā)展學(xué)習(xí)讀寫(xiě)的傾向態(tài)度的機(jī)會(huì)。

余珍有

①幼兒早期閱讀的動(dòng)機(jī)和目的是直接的、實(shí)用的，他們進(jìn)行早期閱讀是要了解書(shū)面語(yǔ)言的意義和功能； ②幼兒早期閱讀能力的獲得是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。自然習(xí)得和積極建構(gòu)是早期閱讀能力獲得過(guò)程的兩個(gè)重要特征；③早期閱讀的結(jié)果是獲得通過(guò)圖片或文字實(shí)現(xiàn)與人溝通的一系列經(jīng)驗(yàn)，主要包括一些特有的情感態(tài)度，閱讀的行為經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和與他人積極互動(dòng)的社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)。

Goodman 、Gleason

兒童早期閱讀的本質(zhì)特征表現(xiàn)為兒童在真實(shí)的生活情境中為了真實(shí)生活的目的而于書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行互動(dòng)，主動(dòng)尋求或建構(gòu)意義的過(guò)程。

William Teale and Elizabeth Sulzby

幼兒早期的讀寫(xiě)行為并非一定要在正式接受讀寫(xiě)教育之后的某一特定時(shí)間發(fā)生，幼兒在早期獲得口頭語(yǔ)言的同時(shí)，就萌生了對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的興趣和需要，他們的讀寫(xiě)行為很早便開(kāi)始在生活中持續(xù)萌發(fā)展現(xiàn)。這為論證早期閱讀的必要性和可能性提供了初步的證據(jù)。