學區房、擇校費、才藝培養，還有衣食住行，培養一個小學生要花多少錢，細細算下來，竟不是個小數目。而且這還不光是錢的問題，還要考量到父母的社會關系和人際網絡。

　　作家龍應臺曾對他的兒子說：“人生，其實像一條從寬闊的平原走進森林的路。在平原上同伴可以結伙而行，歡樂地前推后擠，相濡以沫，一旦進入森林，草叢和荊棘擋路，情形就變了，各人專心走各人的路，尋找個人的方向……我擔心的不是你職業的貴賤、金錢的多寡、地位的高低，而是，你的工作能給你多少自由……走進人生的叢林后，自由往往要看你被迫花多少時間在閃避道上荊棘。”

　　這可能是所有父母的心聲。未必所有的父母都想著要孩子出人頭地、飛黃騰達，大部分人的心愿不過是讓孩子擁有平安喜樂的人生。但“平安喜樂”是一個模糊而空泛的標準，可以用各種內容來支撐。你可以把它想得很簡單，但有幾個父母不是為孩子操心以至于不斷復雜這個可能真的很簡單的標準呢？

　　畢竟，世界太小，資源太少，對優質資源的爭奪，不只在于小學、中學或大學，它可能開始于牙牙學語的孩童時期，然后貫穿人的一生。

　　何況，這也不是中國獨有的現象。即使在已經很大程度上實現了教育公平的發達國家，總體趨勢上，中產階級的父母也傾向于將更多的錢投入到子女的教育上。最近，《紐約時報》上刊登一幅照片，曼哈頓的一所歷史悠久的私立幼兒園門前，家長們焦急地排著長隊，爭奪有限的空缺，而與此同時，同一社區的公立日托中心卻門可羅雀。

　　對于父母而言，“不能讓孩子輸在起跑線上”是放之四海而皆準的真理。說到底，就是王朔在《致女兒書》里的那句話：“孩子使人傷心，本來已經放下的，又要轉身看，放得下自己，放不下孩子。”
 

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