傳統(tǒng)文化講究“父父子子”，意即家長(zhǎng)跟孩子之間是“上對(duì)下”的關(guān)系；而現(xiàn)代社會(huì)里的父母越來越多地希望和孩子“做朋友”，大熊貓和小熊貓、大蘋果和小蘋果……身著親子裝，仿佛就是這群父母無形中對(duì)親子關(guān)系的宣言。親子之間的關(guān)系究竟怎樣最健康呢？

　　1.朋友型

　　沒大沒小

　　一號(hào)出場(chǎng)家庭

　　成員：媽媽王海玲(29歲，幼師)；寶寶子琛(4歲，幼兒園中班)

　　親子宣言：“我要的教育就是沒大沒小”

　　親子關(guān)系：朋友式

　　“琛琛，和姐姐問好吧？”下了班，海玲拉著女兒琛琛來到操場(chǎng)上，見到記者，海玲輕聲跟女兒說道。琛琛今年四歲，幼兒園讀中班，讀的正是海玲工作的幼兒園。由于這種便利，海玲每天早上帶著琛琛上班兼上學(xué)，母女倆幾乎每天都形影不離。雖然已經(jīng)快30歲了，海玲也總是一副奶聲奶氣的可愛模樣。“你別見怪啊！我跟小朋友說話說慣了。”海玲有點(diǎn)不好意思地跟記者解釋道。而琛琛則賴在媽媽身上幫媽媽梳辮子。

　　談起和女兒的關(guān)系，海玲說：“我們倆啊就是沒大沒小，比好朋友還好呢，我看整個(gè)就是‘同學(xué)關(guān)系’。你看，每天早上我們一起整理書包，手拉手上學(xué)，只是進(jìn)到不同的教室。課間時(shí)偶爾我還可以給琛琛送點(diǎn)好吃的，晚上又一起回家。她爸爸說我們倆就像姐倆，可不像母女。我的朋友們也都有這種感覺呢。現(xiàn)在不都提倡跟孩子做朋友嗎？”

　　這時(shí)，琛琛幫媽媽把辮子梳好了，大模大樣地命令道：“媽媽，快拿皮筋來，我好好給你梳梳，你看你這頭發(fā)亂的。”海玲從口袋里摸出了一根橡皮筋，很開心地遞給女兒。記者這才發(fā)現(xiàn)，母女倆都穿著粉T恤、牛仔褲，還真是活脫脫像對(duì)姐妹。

　　2.師生型

　　嚴(yán)格要求培養(yǎng)自立

　　二號(hào)出場(chǎng)家庭

　　成員：爸爸藍(lán)國(guó)營(yíng)(35歲，網(wǎng)站總監(jiān))；寶寶藍(lán)東東(6歲，小學(xué)一年級(jí))

　　親子宣言：“嚴(yán)格勝于嬌慣”

　　親子關(guān)系：師生式

　　作為廣州一家網(wǎng)站的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)，藍(lán)國(guó)營(yíng)平時(shí)的工作很忙，回到家里，兒子?xùn)|東多半已經(jīng)睡覺了。只有周末可以一家人出去逛逛玩玩，國(guó)營(yíng)把這個(gè)叫做他和兒子的“親子時(shí)間”。記者在體育中心廣場(chǎng)上遇見了正在放風(fēng)箏的父子倆時(shí)，正趕上東東把風(fēng)箏弄到了樹枝上，讓爸爸幫忙拿下來，國(guó)營(yíng)卻一本正經(jīng)地對(duì)兒子說：“你自己想想辦法？”東東想不到該怎么弄，快哭了。

　　“我和東東媽都商量好了，只要是兒子能做的事，一定要他自己做；他不能做的事也盡量鍛煉著去做。這樣才能讓孩子養(yǎng)成自立自強(qiáng)的習(xí)慣。”藍(lán)先生在這邊和記者談話，不理會(huì)東東的壞情緒，東東拽了拽風(fēng)箏的線，怎么也弄不下來，索性放棄了，自己蹲在一旁不高興地玩起了沙子。

　　◎?qū)＜冶姘Y

　　把握好親子間的最佳距離

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，以上兩種親子關(guān)系比較有代表性，很多當(dāng)代的年輕父母都以能夠成為孩子的朋友而感到自豪，也因此覺得自己是更加合格的家長(zhǎng)。而對(duì)孩子采取“嚴(yán)師出高徒”態(tài)度的家長(zhǎng)則認(rèn)為“必須讓孩子在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。”究竟怎樣的親子關(guān)系才是專家倡導(dǎo)的健康關(guān)系呢？

　　出場(chǎng)專家：黃京穗(專業(yè)親子顧問)

　　1.“朋友”型：孩子易成為心理“孤兒”

　　對(duì)策：保持適度的權(quán)威感

　　“我們經(jīng)常提倡父母要與孩子做朋友，很多父母也的確在這樣做。一些母親主動(dòng)陪女兒逛街，一起選衣服，甚至選擇與女兒相同風(fēng)格的衣服，這樣的母女關(guān)系在別人眼里是很好的朋友關(guān)系。但事實(shí)上，和孩子過于親近，會(huì)讓孩子感到無所適從，令他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中無法體會(huì)真正意義上的親子關(guān)系，成為心理上的‘孤兒’。”

　　專家認(rèn)為，家長(zhǎng)可以盡量了解孩子的喜好，但不應(yīng)當(dāng)因?yàn)橐�與孩子做朋友而改變自己的行為喜好。“我們常說親子溝通要做孩子的朋友，朋友的尺度是需要把握的。過于親密，甚至返老還童般與孩子一起玩樂、投其所好，失去家長(zhǎng)的角色，反而讓孩子覺得沒有安全感。親子關(guān)系中，家長(zhǎng)的角色和示范作用更為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子可信任和被保護(hù)的感覺，也就是說家長(zhǎng)是掌握孩子心理、生理成長(zhǎng)的主舵手。家長(zhǎng)要在孩子面前擺正自己的位置，保持適度的權(quán)威感。在孩子面前家長(zhǎng)是一個(gè)成年人，需要給孩子足夠的安全感和信任感。”

　　2.“師生”型：可能失去最珍貴的愛

　　對(duì)策：給孩子愛、尊重和自由

　　既然“沒大沒小”的“朋友式”關(guān)系并不理想，那么家長(zhǎng)是不是扮演好“老師”一樣的權(quán)威角色就夠了呢？專家認(rèn)為，這樣的觀點(diǎn)就走向了親子關(guān)系的另一個(gè)極端。“父母最應(yīng)該給孩子的東西可以用三個(gè)詞來概括：‘愛’、‘尊重’和‘自由’。‘朋友式’的關(guān)系中，‘尊重’和‘自由’得到了體現(xiàn)；‘師生’關(guān)系中，家長(zhǎng)的權(quán)威得到了體現(xiàn)。然而無論何時(shí)，父母給孩子以愛的體驗(yàn)是最為重要的。單純地重視權(quán)威感，卻可能失去親子雙方最珍貴的東西，因此‘權(quán)威感’的建立也要講究方法。”

　　◎?qū)�業(yè)提醒：

　　亦師亦友把好度

　　專家提醒家長(zhǎng),“要善于用自己的閱歷來引導(dǎo)孩子的思想成長(zhǎng)。”“不僅需要直接對(duì)孩子說‘你應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么’，更重要的是通過平時(shí)交流對(duì)事物的看法讓孩子了解自己的想法和處世方法，讓孩子從小就感覺到家長(zhǎng)的言傳身教。”

　　當(dāng)孩子對(duì)家長(zhǎng)吐露成長(zhǎng)過程中令人困惑的感受時(shí)，家長(zhǎng)可能不能馬上給孩子有效建議，但父母可以說：“我能夠理解你的意思，雖然我也不知道怎么辦，但我們可以一起來想辦法。”這樣既肯定了孩子體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)性，又和孩子一起建立了親子之間的可靠聯(lián)盟。這樣才是孩子健康成長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。

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