導讀：為取得家長對園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強與家長的溝通。如常規的家訪、幼兒家園聯系手冊、家園通訊欄、家委會專家咨詢、家長開放日、春秋季郊游親子活動等。

　　信息時代中的教育機構不可能也不應封閉式辦學。因為社會文化環境與教育部門之間的聯系越來越密切，各種各樣的信息能通過不同的渠道傳播。

　　幼兒園的信息管理，就是通過信息傳播和交流，使教師能夠將自己放在社會的大環境和幼兒園的小環境中，將個人與社會和集體連成一體，達到思想領域的溝通，使教師知識豐富，信息靈通，情感密切，提高工作質量和工作效率，從而促進幼兒園的整體發展。與幼兒園信息管理有關的信息不但包含全國乃至世界各國幼教界的新思想、新經驗、新動態，還應涉及政治信息、經濟信息、科技信息、文化信息等，因為社會上各種動向都直接或間接地影響著教育的發展。面對滾滾而來的“信息洪水”，我們必須做信息收集的有心人，建立健全信息網絡；及時甄別分析各種信息，進行信息加工處理；對各種信息進行“濾波”編碼，擇優而用；及時傳輸發放信息，實現有效溝通，提高信息流通率與利用率；突破固有時空，敢于請進來，走出去，建立大教育觀。幼兒園信息處理各環節及其關系示意如下：附圖{圖}我園已意識到信息管理重要性和迫切性，努力開發信息資源，發掘信息來源，開拓信息渠道，建立信息庫，加速信息流動，取得了一定成效，積累了一些經驗。

　　本文擬就幼兒園信息管理的具體內容和方法，結合我園的工作實際，談談幼兒園信息管理的主要策略。

　　一、文件匯編與學習。

　　上至有關國家改革法規文件下至幼兒園各項規章制度，除需保密外都匯編成冊供教師進行學習和隨時查閱，使教師準確地把握黨和國家的教育方針、政策，理解社會對幼兒教育的要求和幼兒園工作實施規則等重要信息。

　　二、會議精神傳達、參觀見聞介紹及業務研討。

　　幼兒園經常有外出聽報告、講座的機會，或參加各種研討活動，這些同志將自己收集到的各種書面資料、所見所聞、所思所想與大家分享，結合本園實際促進管理工作和業務水平的提高。

　　三、現代化教學技術的學習與使用。

　　如組織教師參加電化教學活動，掌握計算機操作，使教師盡快掌握先進的教學技術，跟上信息時代的步伐。

　　四、專業資料匯編學習。

　　外單位的教育科研成果及本園各教研組的研究課題與進展，各班教師較成功的教育教學方法，包括活動設計、專題總結論文、優秀課例評析、讀書心得、教育筆記及教育活動錄像等，各種圖、文、聲、像信息都分門別類地進行整理，以備教學參考用。設閱覽室資料庫，內有指導性文件、科普讀物和通俗讀物、教材、工具書等。定期出版“新書介紹”幫助教師掌握學術動態，發揮教育資源的最大效能。

　　五、開展各類型座談會、通報會、工團活動、談心活動，加強各部門溝通協調工作，為搞好園管理進言獻計。

　　六、搞好家園信息聯絡管理。

　　為取得家長對園的理解支持，幼兒園采取了許多方法加強與家長的溝通。如常規的家訪、幼兒家園聯系手冊、家園通訊欄、家委會專家咨詢、家長開放日、春秋季郊游親子活動等。近年來還每月定期出版園刊《學前》，向家長提供幼教新信息、新動態等，選登家長育兒經驗文章和匯報園里的重大活動。此外，我們還將幼教專業雜志讓家長自由閱讀，將每周五下午定為各班接待家長日，每月最后一周的周五下午定為園長接待日，主動聽取家長意見，交換情況，改善工作。

　　七、剪報——貼報——閱報。

　　報紙屬大眾交流媒介，是以社會公眾為讀者對象，以傳播最廣泛的信息為己任，它的選材覆蓋面大，許多內容都有借用價值。我園的剪報、貼報、閱報欄以“信息速遞”的形式展示在教師面前，發揮引發思考、討論、借鑒作用。

　　其內容大致有以下類型：

　　1.師德職德教育。

　　師德職德教育是幼兒園管理中常抓不懈的工作，報章上許多信息都可以作為活教材。如《做個健康的靈魂工程師》、《教師忌語》、《學歷合格≠教學稱職》、《晉級須敬業、晉升須愛生》。還有許美云、李新源老師的事跡報道，引起教師們的深思和感嘆，并在教育筆記中寫下自己的感受。樹立我們身邊的好榜樣，使政治思想工作做到點子上。

　　2.教改動態。

　　像《“教學五關系”說》一文提到的素質教育要處理五種關系，即左腦與右腦、智商與情商、抽象思維與形象思維、動態與靜態、已知與未知，對教師的教育工作有較大啟發。此外，《愛國主義教育的新內涵》、《大力培養創造性人才》、《中美中小學教育比較對話》、《學會生活、學會做人——現代化國際大都市教育的培養目標》、《世紀焦點——獨生子女與素質教育》等大量信息為我們的教育工作提供了可借鑒的寶貴經驗。

　　3.法律及安全教育。

　　依法辦學，依法治教是當今教育發展的熱點話題，也是教育改革的重要問題，這方面的<BR><P></P>信息對于教師們來說是必不可少的。如《學校小心侵犯學生合法權利》、《開水燙死五齡童》、《瘋漢強闖幼兒園摜殺女童》、《小天使賠款九千元——幼兒無民事行為能力，托兒所應負過失責任》等社會上的個案事故，作為反面教材警醒大家，從而強化了教師們的法制意識和工作責任感。

　　4.衛生保健方面。

　　幼兒園年青教工多，衛生保健信息尤為重要。如《哪些兒童不宜注射防疫針》、《糾正不良的坐姿睡姿》、《急救錦囊》、《日子好過了，孩子為啥還會營養不良》這類信息不僅能增強教師們自身的保健意識，也豐富了幼兒衛生保健方面的知識，從而做好保教工作。

　　5.人際關系心理疏導。

　　如《心理危機逼近現代化》、《自信還需要自量》、《溝通的公式》、《悅納自我》、《控制你的情緒》、《當前中國民眾六種社會心態》、《為快樂而工作》等文章，從各個角度去調整和引導教師們保持良好的心態，敢于面對人生的方方面面，以健康的心理與壓力作斗爭，建立正確的人生觀和價值觀，不斷校正人生坐標。

　　6.文化生活及青年、女性有關題材。

　　幼兒園教工大都是中、青年女性，有著一般女性共有的優點與弱點，我們特意選擇《我們應有怎樣的閑暇生活方式》、《職業女性十忌》、《首飾——無聲的語言》、《如何在看書時增強創造力》、《女職工素質的提高與發展途徑》等文。引導大家要在機會與挑戰共存、困難與希望同在的改革大潮中把握自己，發展自己，努力提高整體素質。

　　7.關注社會熱點以及與教育緊密相關的大事。

　　如《信息時代呼喚教育改革》、《別讓我們的右腦閑置》、《磨難教育開先河》、《市場需要就是辦學方向》、《孩子們的書包何時才能減輕》，即使是《老年住宅：養老住宅新時尚》一文也有與幼教相關的信息，文中提到全國少兒人口逐年減少，北京三年人口負增長，164所幼兒園關閉，今后還將有更多幼兒園、小學閑置下來，將會成為服務老人養老的設施，我們從中看到了競爭生存的壓力和動向。

　　8.家庭教育。

　　家教是幼兒園工作的重要組成部分，通過《中國父母欠子女什么？》、《修改“任性”》、《為“富門寒教”叫好》、《重視孩子個性培養》等這類報道可以進一步使大家認識到現階段家教工作的重點和任務，密切家園配合，達到教育同步。

　　9.借鑒企業管理經驗開拓思路。

　　如《創新：公司保護聲譽的良方》、《名牌的生命在于超越自己》、《內部溝通提升生產力》、《以崗擇人，用人所長》、《如何得到員工的真誠合作》、《“老字號”的湮沒》等文章雖然講的是企業管理，但其中許多關于組織形象、關于自身特色和挑戰自我、關于人才的培養、關于人際溝通等觀點經驗都非常值得幼兒園學習與參考，對照與反思。

　　10.幼教宣傳報道。

　　例《如何選擇幼兒園》、《暑假里孩子托誰管》、《金蘋果幼稚園“磨難教育”》、《專業托兒管理公司在美國成了很能賺錢的行業》、《日托全托隨你定，延時增項好商量》這些信息都從各方面影響著我們的思想，促使我們更多思考自己的優勢與不足，思考如何才能立于不敗之地。通過以上信息管理的策略，不失時機地給教師注入新鮮信息，影響其人生觀、價值觀，樹立改革開放意識和信息社會觀念，做個時代感強，信息靈通，善于把握社會文化發展變化脈搏，努力充實自我的有心人。

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