1、組建“母子式”聯合辦園管理機構。

　　以中心幼兒園為“母園”，以各村幼兒園及個體園為“子園”成立園委會，由中心幼兒園園長、業務園長、教研組長等組成，園委會下設教研組，由中心幼兒園業務園長、教研組長組成，成立聯合辦園一體化管理系統，使中心幼兒園與村園，村園與村園之間具有嚴密的內在聯系，各幼兒園開支由中心幼兒園統一購買，物品統一發放。在教育教學管理方面，統一制定教學計劃，統一考核與評估，使幼兒園管理逐步規范化。

　　2、強化園所規范管理，加大安全管理力度。

　　規范幼兒園是辦好學前教育的關鍵，為此，縣政府先后下發了《臨沭縣幼兒園規范整治實施方案》、《關于進一步做好全縣幼兒園清理整頓和安全管理工作》等文件，要求各鄉鎮政府限期將清理整頓合格的幼兒園以政府文公布進行登記備案，并與縣物價局聯合，對所有登記備案的幼兒園實行按類收費，沒有登記的幼兒園一律不發收費許可證，這樣極大遏止亂辦園，亂收費現象。為強化安全管理工作，建立由縣政府分管領導和縣公安、交警、衛生、建設等部門主要負責人參加的學前教育安全管理委員會。教育部門主要負責幼兒園的日常安全管理檢查，公安、交警部門主要負<BR><P></P>責幼兒園及周邊治安綜合治理和交運路口安全警示、安全教育指導工作，負責對幼兒園接送幼兒車輛的管理；衛生部門主要負責幼兒園飲食衛生監督檢查和指導，負責幼兒園教師的健康體檢；建設部門主要負責幼兒園房屋安全的檢查鑒定等工作。

　　3、實行學前教育證書制，規范幼兒園管理。

　　為提高幼兒入園率，由學前一年教育逐步過渡到學前三年教育，我們在農村根據幼兒入園的時間長短發給學前教育證書。以鄉鎮為單位，對管轄范圍內的在園幼兒實行備案，一式兩份，一份交縣教育局，一份自留存檔，每年六月縣教育局統一審核發放學前教育證書，證書發放分兩步完成：一是鄉鎮統一對本年度即將完成幼兒學業的幼兒進行考查；二是縣教育局對考核成績進行審核發證。學前教育證書作為一年級新生建檔不可缺少的一個條件。通過學前教育證書制度的實行，2002年在園幼兒26939人，入園率81%，2004年，在園幼兒27134人，入園率達84%，提高了全縣幼兒入園率。

　　三、提高素質，落實待遇，建設一支高水平的幼兒教師隊伍

　　學前教育要盡快發展和提高，關鍵是要建設一支數量充足，素質優良的教師隊伍，我們堅持“穩定與提高”并舉的原則。一手抓教師的培訓培養，一手抓教師待遇的落實與提高，對幼兒教師隊伍實行了階梯式五級培訓，提高了教師的整體素質，調動了<BR><P></P>教師工作的積極性。

　　1、采用五級培訓方案，提高教師的業務素質。

　　針對全縣農村幼兒教師文化水平偏低，沒有專門幼師畢業生的實際，前幾年80%的幼兒教師參加了幼師函授學習，但是當時主要是為了拿學歷，難以掌握真正的幼教專業知識。落實新《綱要》，教師培訓勢在必行。我們利用周末、假期對全縣幼兒教師進行兩年的系統培訓，從“干”入手進行逐步滲透的階梯式培訓。

　　2、積極籌措經費，保證幼兒教師待遇逐步提高。

　　針對我縣幼兒教師工資待遇低，兌現不及時的實際問題，我們多渠道籌措經費，逐年提高幼兒教師的工資待遇。為兌現幼兒教師工資，縣政府專門下發了《關于解決拖欠鄉鎮幼兒教師工資問題的緊急通知》，并組織人員進行督查，督查結果進行了通報。這樣我縣幼兒園教師工資保證了230元/月的最低發放標準，并實行了鄉鎮統籌，籌措渠道主要有鄉鎮財政、幼兒入園管理費、村公益金，建立了幼兒教師工資發放制度，由鄉鎮負責統一按月發放。教師工資的兌現落實，穩定了教師隊伍，促進了學前教育的可持續發展。

　　總之，近年來，通過統籌管理，改革創新，使我縣<BR><P></P>學前教育事業呈現出生機勃勃的新氣象，布局調整、資源配置、教師隊伍、辦學體制、運行機制得到了全面優化，尤其是辦園條件得到了較大改善、教師待遇有了明顯提高，辦學者和幼兒教師的工作積極性、主動性明顯提高。實踐充分證明，管理出效益，創新增活力。今后，我們將遵循學前教育發展的客觀規律，立足臨沭實際，努力拼搏，銳意進取，進一步加快我縣學前教育事業的發展步伐。

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