主題目標：

　　1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。

　　2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。

　　3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。

　　教育活動：

　　1、健康活動：身體觸覺、愛護眼睛。

　　2、語言活動：故事《顏色真奇妙》小線索大偵探。

　　3、社會活動：神秘箱假如我看不見。

　　4、科學活動：嗅覺瓶眼睛變魔術

　　5、藝術活動：歌曲《貓戴帽》

　　制作香香袋環境創設：師生共同布置活動區角，各種五官表情卡片、娃娃臉譜（無五官）、彩色透明卡、眼鏡架。家長工作：

　　1、和幼兒一起搜集日常生活中顏色鮮明、氣味較強、觸感較明顯的物品，供幼兒運用不同的感官去感知探索。

　　2、外出時注意引導孩子運用不同的感官了解周圍環境。

　　活動設計

　　1集體活動（一）活動內容：社會《神秘箱》

　　活動目標：

　　1、激發幼兒探索的興趣。

　　2、發展幼兒觸覺、嗅覺、視覺的發展。

　　3、運用感官知覺做游戲，了解各種感覺器官的功能。活動準備：教師自制神秘箱，并將常見物品，放在箱子中。

　　活動過程：

　　（一）、導入游戲“指指點點”，激發幼兒興趣。

　　（二）展開

　　1、展示教師自制的神秘箱，并介紹使用方法：

　　教師將某一物品放進神秘箱，讓幼兒運用感官去探索，猜測箱內藏的是什么東西，僅能運用一種感官。

　　2、教師請一名幼兒單獨參與游戲，幼兒運用某種感官探索箱內物品后，若仍沒有猜出，可再利用不同感官繼續探索。猜中后換另一名幼兒玩。

　　3、請三名幼兒共同游戲，每名幼兒選擇只能用一種感官，猜出箱內的物品，看誰的速度最快。

　　4、教師與幼兒共同討論不同感官猜測物品的感受：哪種感官最靈敏，你喜歡用哪一種感官？哪一種物品摸起來很粗，哪種物品聞不出味道。

　　（三）、結束

　　講評幼兒表現，結束。

　　區域活動

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與人友好相處。

　　2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

　　3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區。

　　活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？

　　2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

　　3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區。

　　4、教師指導活動區

　　（1）操作區：

　　指導幼兒用“神秘箱”開展活動，將幼兒搜集的各種物品，放在操作箱中，利用游戲的形式，聯系感官的靈敏。

　　（2）美術區

　　指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

　　5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

　　6、師生共同收玩具

　　7、結束。

　　集體活動（二）

　　活動內容：語言《小線索大偵探》

　　活動目標：

　　1、激發幼兒觀察周圍事物的興趣。

　　2、培養幼兒口語表達能力。

　　3、通過活動，運用視覺觀察物品特征。活動準備：常見物品，如：衛生紙、玩具、毛衣等。

　　活動過程：（一）導入你喜歡什么東西？

　　（二）展開

　　1、幼兒說一說自己最喜歡的一樣東西的特征。2

　　、教師出示一件教師中常見的物品，請幼兒仔細觀察該物品有什么特征，如：顏色、形狀、體積大小、給人們的感覺、用途等。

　　3、教師將該物品收起來，請幼兒自由談論剛才所見物品的特征，教師將幼兒發表的內容記在黑板上。

　　4、教師在將這件物品拿出展示，請幼兒比較：剛才談到的特征與物品實際的特征是否吻合，有什么不同的地方。教師可將物品增至二或三個，觀察時間依幼兒觀察力的提高而減少，然后重復以上步驟。

　　（三）結束

　　講評幼兒表現，將觀察用的物品，置于活動區域，結束。

　　區域活動

　　活動目標：

　　1、教育幼兒要與人友好相處。

　　2、培養幼兒的交往能力、動手操作能力。

　　3、教師重點指導操作區和美術區的幼兒活動活動準備：開放音樂之家、超市、構筑區、圖書區、操作區。

　　活動過程：

　　1、通過談話，引起幼兒活動興趣。小朋友喜歡區域活動嗎？為什么？

　　2、教師為幼兒介紹班級中區域的劃分和活動規則。

　　3、請幼兒根據自己的意愿自愿選區進區4、教師指導活動區

　　（1）操作區：指導幼兒用各種瓶子、有氣味的物品，繼續制作香香瓶。

　　（2）美術區

　　指導幼兒利用圓形器物、卡紙、橡皮筋等，進行想象和創作，制作“眼睛變魔術”的玩具。

　　5、教師與幼兒共同評價活動教師：今天，你都玩了什么？和誰玩的？玩得開心嗎？有沒有遇到不高興的事？下次你想到哪個區玩？

　　6、師生共同收玩具。

　　7、結束。

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