導讀：這是一節以計算為主的綜合活動,感知物體數量及其數字對應關系是中班學習數學的重要階段。它與幼兒生活緊密相關,而數學是枯燥無味又抽象的一門學科,特別是中班幼兒,往往對學習數學很不感興趣。

　　說教材:這是一節以計算為主的綜合活動,感知物體數量及其數字對應關系是中班學習數學的重要階段。它與幼兒生活緊密相關,而數學是枯燥無味又抽象的一門學科,特別是中班幼兒,往往對學習數學很不感興趣。針對孩子這與特點,我運用了故事引發孩子興趣、請小朋友幫忙鼓勵孩子參與其中、利用游戲這一幼兒最喜愛的活動,讓幼兒主動參與活動,在活動中輕松獲得知識、經驗,根據這一特點,我設計了本次活動的教學內容,是來源于幼兒的生活,主要考慮從幼兒的年齡特點和興趣出發,把數學融入到故事、情節、游戲之中,讓幼兒在說說玩玩中理解、學習數學的實際意義。

　　說目標:《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育應從不同角度促進幼兒情感態度、能力、知識技能等方面的發展。”根據《綱要》這一精神,結合中班的年齡特點實際情況,制定了本活動目標:1、情感態度目標:激發幼兒參與活動的積極性,培養幼兒對數學活動的興趣。

　　2、能力目標:了解幾種常見飛禽的本領,激發幼兒觀察、探索飛禽的興趣。

　　3、技能目標:幫助幼兒理解5的實際意義,引導幼兒手口一致地點數5個物體,正確認讀數字5,學習5的形成,知道4添1是5.在本次活動中,我還大膽的嘗試利用二次比本領的機會,讓孩子在理解5的實際意義的基礎上,向孩子滲透順數、倒數、單數、雙數等粗淺的數學知識,加大了難度,給孩子一定的挑戰。

　　說準備:在活動過程中,我準備了必須的圖片,方便孩子直觀的了解數的形成,為孩子獲得知識提供必要的輔助。

　　說教法和活動過程:活動分成5大環節:首先,老師運用故事導入法,向孩子介紹燕子、貓頭鷹、啄木鳥這幾種飛禽在吵架引出本次活動,由于孩子平時缺少對飛禽這方面的了解,所以,本環節以老師的介紹為主,孩子的討論交流為輔。第二個環節我運用了情景感染法:請孩子們幫小鳥們比本領這一情景,讓孩子在觀察、操作、比較、分析的過程中,重點了解5的形成,難點是比較4和5之間多1少1的關系。第三個環節運用的是游戲探索法:《規程》指出:“幼兒園活動組織應以游戲為基本形式,教育寓游戲之中。”根據這一精神,我采用了游戲探索法,利用手指游戲,來進行鞏固復習,手指用起來比較方便,游戲又是孩子們最喜歡的活動方式,而且在生活中隨時可以帶孩子玩一玩,進行鞏固復習。第四個環節我運用的是邏輯推理法:讓孩子第二次為飛禽們比本領,在這一環節運用了猜測、推理、點數、驗證的方法,向孩子初步介紹順數、倒數、單數、雙數,并沒有要求孩子一定要掌握,只是滲透這一方面的知識,然后我變了一個小魔術,把四副掛圖折疊起來,裝訂后變成了一本繪本,可以讓孩子隨時翻看,講一講,說一說,在不知不覺中增長了知識。最后我運用的是交流提升法:“開心聊吧”,在活動中孩子對飛禽有了一定興趣,讓孩子說一說自己知道的飛禽,講一講它的本領,鼓勵孩子回家后和爸爸媽媽一起動手做繪本,或者利用早間區域活動時間和小朋友合作來畫繪本,做好了可以用來講故事,既鍛煉了動手能力,又鍛煉了動口能力,還能復習數學知識,一舉多得。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看