主題思路

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！

　　在本主題中，教師應努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

　　春天來了（語言）

　　嫩芽（語言）

　　兩片樹葉（語言）

　　美麗的花蝴蝶（科學）

　　感知積累洗澡（語言）

　　認識金魚（科學）

　　種植洋花蘿卜（科學）

　　小雞和小鴨（科學）

　　花兒好看我不摘（社會）

　　發展線索去春游（社會）

　　春天（音樂）

　　春風（語言）

　　表現表達蜜蜂做工（音樂）

　　小小蛋兒把門開（音樂）

　　小金魚（音樂）。

　　開滿鮮花的草地（綜合）

　　環境設置

　　●豐富自然角內容，飼養金魚、蝌蚪、螺螄等小動物，及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.

　　●開辟小園地，準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記)，帶領幼兒開展種植活動。

　　●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。

　　家園共育

　　l建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1“2種春季的植物或飼養1”2種春天的小動物。

　　l出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。

　　l家園親子活動“放風箏”。

　　l幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。

　　區域活動

　　語言區

　　l提供有關春季的一些彩色圖書。

　　l提供《三只蝴蝶》《三只小豬》······桌面可操作的教具，幼兒講故事。

　　l提供頭飾表演故事。

　　美工區

　　l搓柳條，貼柳葉和桃花。

　　l折紙——郁金香。

　　l提供多種材料制作花環、花項鏈、花手鐲等裝飾品。

　　l撕貼蝴蝶。

　　l泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。

　　l手指點畫：小蝌蚪。

　　益智區

　　l體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規律進行排列。

　　l引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。

　　建構區

　　l提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。

　　角色區

　　l表演區提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。

　　l表演區將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。

　　l給娃娃家提供春季服裝。l美工區做好的裝飾品可以送到娃娃家中。

　　生活區

　　l提供手帕、方巾學習折疊。

　　科學區

　　l提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。

　　活動安排

　　第一周

　　春天來了（語言）嫩芽（語言）

　　春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2

　　3以內數量分類、排序（數學）2掃墓（社會）

　　我的手（美術）2河里的小蝌蚪（美術）2

　　小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學）1

　　第二周

　　春風（語言）洗澡（語言）

　　蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1

　　春天的書（美工）1可愛的小金魚（美術）1

　　逛公園（社會）開門關門（健康）1

　　美麗的蝴蝶花（科學）找一找誰多了（數學）

　　第三周

　　三只蝴蝶（語言）數一數（語言）

　　小金魚（音樂）2閃爍的小星（音樂）

　　桃花開了（美術）1柳樹姑娘（美工）

　　春游去（社會）學做不倒娃娃（健康）

　　小雞和小鴨（科學）長短排序（數學）　　

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