一、主題的由來：

　　開學了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們為孩子創設了溫馨而有特色的環境來吸引他們，為了增進同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材《我的幼兒園》、《小寶寶》兩個主題，同時開展。

　　教材中的主題《我的幼兒園》中設的點有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領下感受幼兒園生活的愉快同時拉進孩子們的距離，學會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規則。幼兒時期比較重要的一個培養目標就是培養幼兒的行為規則，這也是幼兒園階段的一個長時間的目標，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題《小寶寶》中“我的名字”的小點適合讓孩子互相認識，“我的身體”小點讓孩子認識自己的身體部位，學會一些保護自己的方法，增強孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規則的掌握和遵守。主題活動就在預設和生成中交叉進行著。

　　二、內容與要求

　　1、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。

　　2、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規則。

　　3、學習用普通話表述自己的意愿，能關注自己與同伴的五官與四肢。

　　4、知道要保護自己，不做危險的事情。

　　三、主題線索

　　《小寶寶》主題是在3——4歲學習參考用書（P1—P7）、

　　有兩個次級主題：

　　1、我的名字

　　2、我的身體

　　1、我的名字（P2）

　　學著用普通話說自己的名字（P2）★

　　游戲：開門、關門（P2）★

　　貼紙人（P2）★

　　2、我的身體（P2）

　　拍拍踏踏（P2）

　　玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2）

　　動動我的身體（P2）★

　　小跳舞毯（P3）

　　印小手（P3）★

　　兒歌：小小手（P3）★

　　兒歌：拍皮球（P3）★

　　《我的幼兒園》是在3——4歲學習參考用書（P87—P93）、

　　有三個次級主題：

　　1、你玩我玩大家玩

　　2、和哥哥姐姐做游戲

　　3、玩具要回家

　　1、你玩我玩大家玩

　　玩具商店P88

　　玩具架P88

　　大家一起玩P88★

　　小鈴鐺P88

　　胖熊吹氣球P88★

　　2、哥哥姐姐做游戲

　　哥哥姐姐喜歡我P90

　　哥哥姐姐的畫P90

　　3、玩具要回家

　　蠟筆寶寶找家P90★

　　送玩具回家P90★

　　備注：★為教師在本主題內選用內容

　　四、環境創設

　　★在班內貼上評價表，如“乖乖好寶寶”“寶寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。

　　★將幼兒的生活照片布置在環境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。

　　★開設區域活動，如培養幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。

　　★在中華小當家版塊內讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。

　　★開設家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，完善家長工作。

　　五、家園共育

　　★幫助孩子建立有規律的作息時間，特別提醒家長在家中培養幼兒按時午睡的習慣。

　　★讓孩子知道自己的學名，引導家長在家中也直呼孩子學名。

　　★鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。

　　★培養孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。

　　★家長與教師之間加強溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

　　★在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養孩子的生活自理能力。

　　★多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情緒情感。

　　★關心孩子結交新朋友的情況。

　　★家長共同參與主題活動，一起收集相關照片、資料。（如全家福照片等）

　　六、活動方案

　　活動名稱：我的名字（小班語言）

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　1、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。

　　2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

　　材料與環境創設：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒

　　活動流程：欣賞范例---制作小人---交流表現

　　活動過程：

　　一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。

　　1、將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。

　　2、介紹自己的名字、長相特點及喜歡的食物，物品等。

　　二、制作小人

　　引導幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。

　　三、交流表現

　　1、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。

　　2、要求說出姓名、表達能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的方法鼓勵）

　　活動名稱：開門關門（小班游戲）

　　活動組織：游戲版塊非正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　1、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。

　　2、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。

　　材料與環境創設：將教室內桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地

　　活動過程：

　　一、欣賞教師念兒歌

　　1、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。

　　2、告訴幼兒游戲的規則。

　　二、游戲：開門關門

　　1、請幼兒跟著教師念兒歌。

　　2、從兩人開始，當念道：“請一個孩子鉆進來”時，一名進入。

　　3、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫×××。

　　3、鼓勵表達能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵）

　　活動名稱：拍皮球（小班兒歌）

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　1、在游戲情景中激發幼兒大膽的表達與表現。

　　材料與環境創設：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地

　　活動過程：

　　一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣。

　　1、幼兒玩皮球。

　　2、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。

　　二、欣賞教師念兒歌。

　　1、有感情的念第一遍。

　　2、配上動作念第二遍。

　　3、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。

　　三、幼兒學念兒歌

　　1、鼓勵每一位幼兒張口說。

　　2、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣。

　　活動名稱：印小手（小班美術）

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　1、在活動中讓幼兒發現自己有一雙手，每只手有五個手指頭。

　　2、體驗印小手這種玩色活動的樂趣。

　　材料與環境創設：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調好的顏料2盤、抹布

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引起幼兒參與活動的興趣。

　　1、教師念謎語讓幼兒猜一猜

　　一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。

　　會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。

　　2、引導有兒從自己身上尋找謎底。

　　二、觀察小手。

　　1、幼兒看看自己的手。

　　2、幼兒說說自己的手。

　　﹡我的小手張什么樣子？

　　﹡我的小手會做什么事情？

　　3、幼兒點數自己一只手上有幾根手指。

　　三、印小手

　　1、教師介紹顏料

　　2、告訴幼兒玩色活動的衛生常規。

　　3、出示印手的A4紙，讓幼兒點讀紙上的字“我4歲時的小小手”

　　4、請一名幼兒協助教師示范印手的方法。

　　5、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。

　　四、活動后續

　　待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀念。

　　活動名稱：動動我的身體（小班科學）

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。

　　材料與環境創設：音樂《健康歌》，準備一些東西：書、筆、衣服等。

　　活動流程：音樂感知—說說動動—延伸活動

　　活動過程：

　　一、音樂感知

　　播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。

　　二、說說動動

　　1、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動？教授一些名稱。

　　2、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的**會動。

　　3、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。

　　三、延伸

　　你還知道自己的哪些部位會動。

　　活動名稱：蠟筆寶寶找家（小班美術）

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習慣。

　　材料與環境創設：蠟筆每人一盒

　　活動過程：

　　一、觀察新蠟筆的擺放。

　　1、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？

　　二、練習取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。

　　1、認識幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（教師取出相應的圖片）

　　2、小蠟筆睡醒了，幼兒根據教師的要求拿出相應顏色的蠟筆。

　　3、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。

　　4、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。

　　三、分享整理。

　　活動名稱：幼兒園里朋友多

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　1、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。

　　2、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。

　　材料與環境創設：磁帶，熟練彈奏鋼琴

　　活動過程：

　　1、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。

　　2、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。

　　3、能力比較強的幼兒嘗試跟教師一起唱。

　　4、說說誰是我的好朋友。

　　活動名稱：胖熊吹氣球

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：1、感受故事里的語言美，增進幼兒之間的友誼。

　　2、初步認識紅、黃、藍、綠、紫五種顏色。

　　材料與環境創設：5種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品

　　活動過程：

　　1、教師出示小胖熊，導出故事，激發幼兒的興趣。

　　2、教師邊出示氣球邊講故事。

　　3、請幼兒學小豬吹破氣球。

　　4、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？

　　5、請幼兒認識5種顏色，并把氣球送給自己的好朋友。

　　活動名稱：小烏龜上幼兒園

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：：1、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。

　　2、認識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。

　　材料與環境創設：各種小動物的頭飾

　　活動過程：

　　一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：

　　1、小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事？

　　2、小烏龜遇到誰了？

　　3、如果你是小烏龜，你會怎么辦？

　　二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢？

　　三、鼓勵幼兒在玩區域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩。

　　活動名稱：和小蠟筆做游戲――格子布（小班美術）

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　材料與環境創設：蠟筆每人一盒

　　繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）

　　格子毛巾一條

　　活動過程：

　　一、再次觀察新蠟筆的擺放。

　　二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。

　　1、復習幾種基本顏色（紅、黃、藍、綠），認識第五種顏色：桔黃色。

　　2、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？

　　3、認識橫線、豎線。

　　4、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。

　　再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。

　　5、引導幼兒跟著教師徒手畫。

　　6、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。

　　三、展示幼兒作品

　　活動名稱：上幼兒園

　　活動組織：學習版塊正規活動集體形式

　　內容與要求：

　　1、在老師的引導下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內容。

　　2、通過活動，感受上幼兒園的快樂。

　　材料與環境創設：

　　圖片、墻面“開開心心上幼兒園”畫面。

　　活動過程：

　　1、談話：小朋友你們每天上幼兒園開心嗎？早上你們是怎么上幼兒園。

　　2、出示圖片：看看圖上的小朋友是怎么上幼兒園的

　　圖一：看看圖上有誰？他們在做什么？我們給小朋友取個好聽的名字。

　　幼兒動作模仿穿衣、褲、鞋

　　師幼簡單小結圖一

　　圖二：妙妙是怎么上幼兒園的。

　　請一個孩子和老師一起表演上幼兒園的情景。

　　圖三：到了幼兒園妙妙說什么？我們一起來學學。

　　3、整講述故事。

　　4、上幼兒園真開心，老師把你們開心的樣子拍下來。　　

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