活動目標：

　　⒈體驗手指謠形式的兒歌，能有節奏協調地邊念兒歌邊做手指動作。

　　⒉辨別音樂的快慢，并能隨著音樂分別模仿小白鵝走和跑。

　　⒊復習數數1—5，鞏固數概念。

　　⒋學習用自己的經驗仿編兒歌。

　　活動準備：

　　⒈白鵝圖片一張，生活錄像一段。

　　⒉小白鵝手指偶5個。

　　⒊節奏不同的音樂兩段。

　　⒋活動室中布置大樹、蘑菇、房子等場景若干。

　　活動過程：

　　⒈教師：今天老師帶來了幾張小動物的照片，我們一起來看看它是誰（看圖片）。

　　提問：大白鵝的脖子是怎樣的？它的毛是什么顏色的？它的頭上有什么？它有幾只腳？誰來學一學大白鵝走路的模樣？它跑起來又會是什么樣子？（教師分別放兩段節奏不同的音樂，讓幼兒變換學大白鵝走和跑。）

　　⒉教師：大白鵝有一群頑皮的小寶貝，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，你知道大白鵝的小寶貝有幾只嗎？讓我們來數一數。（教師帶領幼兒一起點數左手五指。）今天5只小寶貝會躲到哪里去呢？請你們仔細聽好兒歌，聽完后告訴我。

　　⒊用手指謠的方式表現兒歌。

　　問幼兒：5只小白鵝躲到哪里去啦？（大樹下）

　　⒋我們一起來學學這5只可愛的小白鵝。（和幼兒一起以手指謠的方式念唱兒歌。

　　⒌有一只小白鵝要回家休息，現在還有幾只小白鵝在玩捉迷藏呢？引導幼兒逐漸將兒歌中的“5只小白鵝”減到“4只小白鵝、3只小白鵝、2只小白鵝、1只小白鵝”，進行兒歌的仿編活動。幫助幼兒感受兒歌的韻腳。

　　⒍教師：小白鵝這么聽媽媽的話，我覺得小白鵝的媽媽真幸福，讓我來做做鵝媽媽，誰想做我的寶貝？和幼兒玩捉迷藏的游戲，教師閉上眼睛數到10，小白鵝趕快躲好。⒎教師：哎呀，我的肚子都餓了，讓我們一起到外面去找東西吃吧！

　　附兒歌：五只小白鵝，

　　蹦蹦又跳跳。

　　跑到大樹下，

　　突然不見了。

　　媽媽急得叫：

　　“戇，戇，戇。”

　　五只小白鵝，

　　趕快跑回家。　　

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