當(dāng)孩子受到同伴的欺負(fù)，而又不肯告訴家長(zhǎng)和老師，一定是有原因的，我們要用敏銳的眼睛觀察孩子細(xì)膩的心靈，不要逼迫孩子說(shuō)出或者對(duì)他人進(jìn)行“報(bào)復(fù)”教育，這樣都不利于孩子心理的健康發(fā)展。遇到不同的問(wèn)題，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都要具備一定的教育機(jī)智，從孩子易于接受的低起點(diǎn)出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)，真正的走進(jìn)孩子的心靈世界。

　　早上，瑤瑤的爸爸告訴我，昨天有小朋友欺負(fù)瑤瑤，爸爸感到很為難，雖然事不大，但得知孩子吃了虧，做父母的心里當(dāng)然不好受。瑤瑤是個(gè)很乖巧的小女孩，善良溫柔的她不善于向老師告狀，有時(shí)連爸爸媽媽也不肯說(shuō)，這就讓父母更是看在眼里急在心頭。

　　作為孩子的老師，我首先是肯定了家長(zhǎng)的做法，請(qǐng)家長(zhǎng)不要感到為難，有什么事及時(shí)對(duì)老師說(shuō)。家長(zhǎng)工作重在精細(xì)化，將問(wèn)題、矛盾和家長(zhǎng)的難言之隱解決在萌芽時(shí)期，是做好家園工作的基礎(chǔ)，也是贏得家長(zhǎng)對(duì)老師工作支持和信任的前提。當(dāng)著爸爸的面，我問(wèn)瑤瑤：“是誰(shuí)欺負(fù)你了？能告訴老師嗎？”瑤瑤只是搖搖頭回答：“我沒(méi)事了。”遇到這種情況，我沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)下去，笑著對(duì)瑤瑤說(shuō)：“瑤瑤是個(gè)善良的孩子，老師看到瑤瑤被人欺負(fù)也會(huì)像爸爸媽媽一樣感到心疼。如果再有小朋友欺負(fù)你，你就主動(dòng)告訴老師好嗎？”瑤瑤點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸總算是放心的離去了。

　　吃完早點(diǎn)，我把瑤瑤叫到身邊，摸摸她的頭問(wèn)她：“瑤瑤你喜歡王老師嗎？”瑤瑤一聽(tīng)就笑了:“我可喜歡王老師了。”“那咱倆是不是好朋友？”我又追問(wèn)道。瑤瑤爽快的回答：“是啊！”于是我就借機(jī)問(wèn)起來(lái)：“爸爸說(shuō)有小朋友打瑤瑤了，可你又不愿意告訴爸爸媽媽，那你能不能悄悄地告訴王老師啊？”瑤瑤想了一會(huì)，踮起腳尖、仰起頭，把小嘴巴貼在我的耳朵邊，用很小的聲音神秘的告訴我：“是彬彬。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“噢，我明白了，瑤瑤不給爸爸媽媽說(shuō)，是不是害怕彬彬受到批評(píng)啊？”瑤瑤笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我捧著瑤瑤柔柔的小臉，又悄悄地告訴她：“這是瑤瑤和王老師之間的秘密，如果以后瑤瑤被小朋友欺負(fù)了，那你就悄悄地告訴我好嗎？”瑤瑤快樂(lè)的答應(yīng)了。

　　當(dāng)孩子受到同伴的欺負(fù)，而又不肯告訴家長(zhǎng)和老師，一定是有原因的，我們要用敏銳的眼睛觀察孩子細(xì)膩的心靈，不要逼迫孩子說(shuō)出或者對(duì)他人進(jìn)行“報(bào)復(fù)”教育，這樣都不利于孩子心理的健康發(fā)展。遇到不同的問(wèn)題，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師都要具備一定的教育機(jī)智，從孩子易于接受的低起點(diǎn)出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行有效的引導(dǎo)，真正的走進(jìn)孩子的心靈世界。
 

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