從這個例子中可以看出:只有用正確的心態來認識幸福，才能從工作中體驗到幸福。要讓教師明白：幸福是一種選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當你選擇幸福之后，就會發覺自己比以前要快樂的多。

　　我們幼兒教師的幸福，同樣是我們選擇的結果。有人認為做幼兒教師太苦太累，下輩子再也不做幼兒教師了；而有人認為做幼兒教師安穩平靜又有意義，挺幸福的。為什么不同的人會有不同的看法呢？關鍵是在于選擇的不同。

　　前者選擇了這個職業，卻沒有選擇幸福；后者選擇了這個職業，從而也選擇了幸福。所以，對于每一位在幼兒教師這個崗位上默默奉獻的人來說，幸福就在你面前，如果你選擇伸手去抓住它，那么幸福便會來到你的身邊。

　　當我們在與孩子一道發現問題，解決問題的過程中，在努力為孩子創設幸福教育的同時，我們真正感受到了幼兒的潛能是無窮的，幼兒的教育應是孩子受用終生的教育，孩子們真正享受到了幸福的教育。在教師和孩子共同探索，共同成長的過程中，我們時時會有感動，在感動中，我們感受到了做教師的快樂，體會到了師生共同成長的樂趣。所以說當我們選擇了幼兒教育的時候，其實我們已經開始享受作為幼兒教師的幸福。

　　這是一種在智慧中付出的幸福，自我成長的幸福。我們在想幼兒傳遞知識的同時，更應該注重自己的自我成長。因為孩子的世界是豐富的、多彩的，更是充滿好奇，充滿問題的。當我們真正關注了孩子的問題，關注了教育的問題，關注了人的問題時，我們也已經關注了自我成長的問題。這是一個必經的過程，這也是一個不可多得的機會，當我們真正把握時，將終身受益。

　　從事十幾年的幼教工作經驗中，我感覺幸福除了自我選擇外，幸福還是一種體驗，一種感覺。每個小小心愿的滿足都有可能給我們帶來的美好感覺。這些美好的感覺，就應該是幸福的體驗。那么幼兒教師的幸福是什么？我想不僅僅在于幼兒教師職業的神圣，也不僅僅是我們越來越受到全社會的羨慕與尊敬，它更應該是我們在和孩子們共同成長的過程中的那份真實的體驗與感覺。

　　幼兒教師幸福的體驗與感覺從孩子們的健康快樂的成長中。當一個個哭哭啼啼的，左手拉住媽媽的衣角，右手拉住爸爸的腿哭鬧著不來幼兒園的孩子們經過了三年的時間，又是哭啼著在你面前背一首《畢業詩》時，當你感冒了，孩子用那雙稚嫩的小手為你遞上感冒藥時……一切中，你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福，這是一種被認同的幸福，一種付出的幸福，一種當幼兒教師獨有的幸福。

　　幼兒教師幸福的體驗與感覺從自家長的信任與尊重中。一個孩子是一個家庭的希望。當一個個家長很放心地把孩子的手放到你的手上時，當一個個家長看到孩子健康成長而給你投來贊許的目光時，當你走在大街上或坐在公共汽車里被不知名的家長喊著老師好時，此時此刻的你已經擁有了幸福。

　　幼兒教師幸福的體驗與感覺從你自己勤奮細心的工作中。幼兒就像是上沒有相同的樹葉一樣是千差萬別的，要做好幼教工作，就得需要你的勤奮,耐心和細心。當你在不斷的學習,取得了一定的成績時,當在你的耐心指導下,他從一個性格內向變為活潑開朗的孩子時,當在你的引導下孩子探索到了新的知識時......由此帶來的成功感更可以使你幸福不已。

　　幼兒教師幸福的體驗與感覺從領導的支持、關心與認可中。前面說過,有幸福的園長就會有幸福的教師,有幸福的教師就會有幸福的孩子,那么我感覺有了上級領導的支持、關心與認可,就是我們所有基層幼教工作者的幸福,我們東營學前教育的快速發展,確實體現出了各級領導的支持與關注,尤其讓我感動的是在東營市首期園長培訓班臨近結束時,東營市教育局張洪生局長為了傾聽學員們的學習情況,連夜從北京坐火車趕到濟南,到濟南時已經是晚上11點多了,第二天早上準時來到會議室認認真真地聽了38位學員的學習體會,有了這樣的領導,我們能不感到幸福嗎?

　　對于從事幼教工作十八年的我來說，無論是在教師崗位還是在業務園長崗位上，每當感覺到身心的疲憊時，一幕幕的感動就會涌現在眼前，這些感動就幸福，一種值得幼兒教師回味無窮的幸福。

　　魏書生曾說過："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。"我想，幼兒教育更是如此,如果你選擇了幼兒教育，那么你就愉快的心態來選擇幸福吧，如果你選擇了幸福，那么你一定會在幼兒教師這個崗位上擁抱幸福。當你在工作中擁抱幸福的時候,我們就會看到天真可愛的孩子們臉上會時時洋溢著幸福的笑臉。

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