根據小班幼兒的年齡特點，一開始他們還處于無目的的感知材料階段，這時，我們老師就要為孩子提供適宜的材料，充分的探索機會，讓孩子在用手接觸泥土、用印模制作動物玩具的過程中，了解泥土的特性，體驗成功的快樂，從而提高對泥塑活動的興趣。

　　背景：

　　泥塑是我國傳統的民間藝術，也是深受幼兒喜歡的活動之一。根據小班幼兒的年齡特點，我們選擇了泥塑作為我班幼兒的民族文化培訓項目。由于以前所用的橡皮泥在作品陳列幾天后就會干掉，所以，我們選擇了油泥作為幼兒剛開始開展泥塑活動的材料。

　　活動情景：

　　今天的活動中，老師在每個孩子面前的泥工板上放上了一團油泥，并請孩子們玩玩看“它和平時的橡皮泥一樣嗎？”。聽老師這么一說，孩子們興高采烈地拿起了泥，但是，一會兒，都不約而同地叫了起來，“它和以前的橡皮泥不一樣”，“怎么這么硬”，“好硬呀，捏不動”……。“你們知道它叫什么名字嗎？”孩子們有的搖頭，有的說“是橡皮泥吧”，“告訴你們，它叫油泥。”“油泥！”孩子們驚喜地說。“那油泥捏不動，怎么辦？”老師又拋出了一個問題。貝貝說：“放在手心里揉。”詩嶼說：“兩只手握住不停地捏。”許多孩子也紛紛回答，就是要捏得時間長一點，把它弄軟了。看來，孩子們有這個經驗。于是，老師又提供了一些動物印模，讓孩子們在把油泥捏軟后，自己嘗試做一個動物玩具。

　　把油泥捏了一會兒后，孩子們每人找了一個自己喜歡的小動物印模做了起來。但是，很快就出現了問題：威威把油泥都塞進了印模里，把它抵出來時，弄得不成樣子了；菲菲把印模壓在一團很厚的油泥里，旁邊的油泥弄掉后也沒成小動物的樣子；心悅將印模壓在油泥上但是壓不下去；屹君把泥壓下去后覺得已經做好了動物玩具。針對這么多的問題，老師與孩子們展開了討論：“到底怎么做動物玩具？”，能力較強的、以前用橡皮泥玩過印模的幾個小朋友舉起了小手，楊妍說：“應該用印模的另一邊壓。”她做給大家看，真的，印模的一面是細邊，另一面是寬邊，用寬邊壓當然要費很多力氣了，要把細邊放下面才行。佳盈說：“抵得時候要輕輕地、慢慢地把它弄出來。”丹妮說：“旁邊多出來的泥要剝掉。”原來是這樣，搞清楚了怎么做，孩子們又重新做了起來。這次做起來是得心應手。沒多大一會兒，一只只小兔、小狗、小羊活靈活現地呈現在大家面前，我們把他們放在了玩具架上。

　　幾天后孩子們發現：油泥做的這些小動物玩具不會干了，而以前用橡皮泥做的早就干了。原來油泥還有這么個好處。

　　分析與思考：

　　在二期課改理念引領下，泥塑作為一種孩子們感興趣的活動，我們在活動中并不是單純地要讓孩子們學會制作一個物體造型，而是要在孩子們做一個物體造型的同時，探索發現一些與活動本身有關的有價值的知識與經驗。根據小班幼兒的年齡特點，一開始他們還處于無目的的感知材料階段，這時，我們老師就要為孩子提供適宜的材料，充分的探索機會，讓孩子在用手接觸泥土、用印模制作動物玩具的過程中，了解泥土的特性，體驗成功的快樂，從而提高對泥塑活動的興趣。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看