三、以客體為中心區分左右

　　1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）

　　2、請三個小朋友上來，面向大家站，區分X的左邊是X，X的右邊是X?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。

　　3、總結性提問：如果我們轉變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉，區分左右）

　　環節三的設計意圖通過看和說讓幼兒觀察由于他們的轉動，事物的不同，初步體驗左右的相對性，從而正確掌握以客體為中心來區分左右。

　　四、完成作業：幫動物找家

　　(過渡：海底世界可漂亮了，那里住著許多海里的小動物，他們找不到自己的家了，我們來幫幫他們吧？認識生字：左邊、右邊)

　　a)出示大圖片：海豚、海獅、海星、、、、、、幼兒看圖、根據字的要求，自己完成練習！將圖片貼到相應的位置！

　　b)交流答案。

　　環節四的設計意圖：通過幼兒動手練習，達到鞏固認識“左右”的位置關系，培養幼兒會運用所學知識解決生活中的實際問題的能力，體驗數學與生活的密切聯系。

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