一、精心設計教學用語，激發幼兒傾聽別人說話的興趣

　　我們在教學中經常看到，當老師給小朋友講故事時，小朋友個個全神貫注，眼睛一眨也不眨地盯著老師。究其原因，一方面是故事的內容、角色、情節吸引了幼兒，另一方面是老師抑揚頓挫、繪聲繪色的講述，配上動作、表情，把孩子們的注意力給吸引了。所以要培養幼兒的傾聽習慣，教師要在精心設計教學法用語上下功夫，使教學用語做到簡明扼要、甜美童趣。

　　二、教師以身作則，用榜樣的力量影響幼兒傾聽

　　身教重于言教，這是每一位做老師的都非常明白的道理，但在實際教學工作中，老師們要真正做到這一點卻非常不容易。你要培養幼兒養成認真傾聽有習慣，理所當然自己首先要有認真傾聽的好習慣。

　　三、創設良好條件，運用多種方法指導幼兒傾聽

　　我們說孩子良好的傾聽習慣不是一朝一夕能養成的，有時會有一個循環往復的過程，即今天聽這個故事非常認真，明天聽那首詩歌又不認真了。因此，作為教師，要堅持持之以恒、循序漸進的原則，采用多種符合孩子年齡特點的方法，指導幼兒傾聽，讓幼兒慢慢地養成認真傾聽的好習慣。

　　如造房子一般，聽是學和說的“奠基石”，實踐證明，幼兒養成了良好的傾聽習慣后，說的能力也隨之提高了，在教學活動中，只有讓幼兒主動地聽，積極地說，幼兒的語言表達能力才會提高。

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