冷暴力，顧名思義，它首先是暴力的一種，指不是通過(guò)毆打等行為暴力解決問(wèn)題，而是表現(xiàn)為冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)和漠不關(guān)心，致使他人精神上和心理上受到侵犯和傷害。

　　父母要注意了！你的孩子是否遭遇老師的冷暴力？

　　小米長(zhǎng)得文文弱弱，說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣，在家是個(gè)愛(ài)哭鬼，常常無(wú)緣無(wú)故就掉“金豆豆”，一哭就上氣不接下氣，因此全家人事事都順著她。因?yàn)榘峒业脑�因，轉(zhuǎn)入新家附近的一個(gè)幼兒園。入園一月后，小米開(kāi)始不肯去幼兒園。一問(wèn)之下才知道，小米害怕園里的一個(gè)老師，因?yàn)檫@個(gè)老師從不跟她說(shuō)話，一看到小米就拉下臉。但平時(shí)接送，這位老師都會(huì)跟小米媽打招呼，不像無(wú)禮的人。小米在園內(nèi)總是安安靜靜地，從不鬧事，小米媽媽左思右想，也找不出老師不喜歡小米的原因。小米媽媽沒(méi)有意識(shí)到，小米遭受“冷暴力”了！

　　冷暴力的危害：

　　無(wú)論是誰(shuí)對(duì)孩子施于冷暴力都會(huì)影響孩子的心理健康，有的孩子會(huì)因此變得對(duì)周圍的環(huán)境非常敏感，對(duì)所處環(huán)境里的氛圍異常警覺(jué)。長(zhǎng)期下去，寶貝會(huì)變得過(guò)于敏感、不自信或刻意曲迎他人。也有的寶貝學(xué)會(huì)了冷暴力方式，變得很冷漠，沒(méi)有一般寶貝的喜怒哀樂(lè)，對(duì)他人也是漠不關(guān)心……

　　如何辨別孩子遭遇了冷暴力？

　　1、在一段時(shí)間里，老師有沒(méi)有跟孩子說(shuō)話，有沒(méi)有提問(wèn)孩子。

　　2、有沒(méi)有疏遠(yuǎn)和冷落孩子，對(duì)學(xué)生愛(ài)理不理。

　　3、發(fā)現(xiàn)孩子一旦做錯(cuò)事，不分青紅皂白，立即劈頭數(shù)落或言語(yǔ)威脅。

　　4、做游戲、搞活動(dòng)等集體活動(dòng)時(shí)，老師和大人將孩子“晾”在一邊。

　　5、家長(zhǎng)提起老師，孩子拼命逃避，不敢說(shuō)起老師。

　　6、老師批評(píng)過(guò)度，從不認(rèn)可孩子，甚至全盤否定孩子的一切。

　　如何預(yù)防冷暴力？

　　1.善用“溝通”這把金鑰匙

　　家長(zhǎng)多跟幼兒園溝通和交流，建立良好的關(guān)系和感情。教育是雙向的，家庭教育的作用也不亞于幼兒園，所以要預(yù)防冷暴力，家長(zhǎng)也要跟幼兒園有一定溝通，家園配合是最理想的方式。如果家庭教育跟幼兒園教育不協(xié)調(diào)就很難提高孩子的素質(zhì)和能力，比如孩子在家里老是被寵愛(ài)，成為“小霸王”，什么東西都跟人家爭(zhēng)吵，屢教不改，如果在幼兒園更甚，老師拿其沒(méi)辦法，那么所謂的“冷暴力”就有可能出現(xiàn)了。

　　2.讓老師喜歡上孩子

　　家長(zhǎng)要多點(diǎn)教育孩子學(xué)習(xí)一些為人處事的道理。一個(gè)孩子遭受到老師的冷暴力，或多或少都跟孩子自身的言行有很大的關(guān)系。試想，一個(gè)活潑、乖巧、樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同伴的孩子一般不會(huì)讓老師忽略的，因而家長(zhǎng)要提高孩子的綜合素質(zhì)，比如孩子要懂得分享、謙讓、合作、幫助、尊重別人等等，這些為人處事的原則要教會(huì)孩子，讓孩子贏得老師和同伴的喜歡，冷暴力從何談起？

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