也可以這樣說，電腦繪畫給開創了一個可以讓幼兒自由想象，自由馳騁的廣闊的天地，讓他們在充滿樂趣、自由自在的探索中不斷獲得新知、得到滿足、得到發展。

　　背景：

　　午休的時候，幾個孩子圍在一起似乎在看著什么、討論著什么。襄襄指著書上一張圖片說：“看看，有誰躲在樹林里面？”旁邊的孩子爭著尋找答案。但是找來找去，都找不到有誰在這張圖片上。看到同伴都找不到秘密，襄襄很得意地說：“你們都找不到吧。我來告訴你們，有一只蜥蜴躲在樹枝上，有一只蝴蝶躲在花叢中，還有……”每當襄襄說出一個秘密，孩子們都十分的好奇：“它的顏色跟旁邊的東西好像呀！”“是呀，弄得我們找也找不到！”這時，襄襄又說：“告訴你們吧，這叫保護色！我爸爸告訴我的！”孩子們開始討論起動物的保護色了……

　　實錄：

　　實錄一：網絡上面找資料

　　看到孩子們對動物的花衣服很感興趣，我突然想到大班的哥哥姐姐似乎研究過這個內容，他們研究的資料都共享在“網上鄰居”里了。于是，就跟孩子們說：“孩子們，你們知道還有哪些動物有保護色嗎？哥哥姐姐研究過的，我們到網上鄰居里找一找吧。”我的建議得到了孩子們的響應，于是在我的幫助下，孩子們找到了大四班哥哥姐姐們的研究資料。

　　不一會，孩子們發現了很多的秘密。

　　奔奔說：“斑馬身上一條一條的花紋會迷花人的眼睛，使敵人看不清楚。”

　　佳歡說：“變色龍會根據周圍顏色變化顏色，讓別人找不到它。”

　　陳童說：“蝴蝶身上有各種小花紋，五彩斑斕讓人看了眼花。”

　　嘉雨說：“孔雀羽毛上的小眼睛會擾亂敵人的視線，嚇退敵人。”

　　……

　　“動物身上的顏色能保護自己，這是很多動物的本領。你們知道，動物還有哪些本領嗎？”我說，“回家和爸爸媽媽一起找一找資料。”

　　第二天，很多孩子都帶來了從網絡上下載的有關動物本領的計算機技術資料。有的帶來了視頻資料，有的帶來了圖片資料，還有的帶來了爸爸幫著制作的幻燈。

　　實錄二：媒體資料學知識

　　活動《動物的本領》開始了，“誰來說說，你找到的動物的本領？”

　　陽陽拿出了影片“導盲犬小Q”的片斷，介紹起了導盲犬的本領。當出現主人牽著導盲犬走路的影像時，陽陽就說：“這個人是盲人，她養的這條狗是導盲犬。導盲犬能幫助盲人走路，盲人只要牽著狗的繩子跟著狗走就可以了。”……

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