導(dǎo)讀：《金雞冠的公雞》故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，內(nèi)容不斷重復(fù)，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動(dòng)物，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加容易。

　　一．說教材

　　《金雞冠的公雞》故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，內(nèi)容不斷重復(fù)，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動(dòng)物，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加容易。

　　本故事情節(jié)起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語(yǔ)言有利于幼兒模仿，為續(xù)編做好基礎(chǔ)。

　　二．說活動(dòng)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)喜愛聽故事的習(xí)慣，了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn)，如：公雞的貪吃，愛聽奉承；狐貍的狡猾，貓和狐貍的機(jī)智和勇敢。

　　2.《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和有一，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，本次活動(dòng)通過生動(dòng)的語(yǔ)言和重復(fù)的段落，讓幼兒更好的體驗(yàn)和理解作品。

　　3.學(xué)說故事中個(gè)角色的主要的對(duì)話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。

　　4.用故事的語(yǔ)言自由進(jìn)行對(duì)話。積極動(dòng)腦筋，參與故事情節(jié)喜歡表演。

　　三.說活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，興趣是關(guān)鍵，為了引發(fā)幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節(jié)和更好地學(xué)習(xí)。我為幼兒準(zhǔn)備了：

　　1.活動(dòng)圖片（用金色的紙做成的公雞的雞冠）

　　2.提前請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義

　　四.說重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)復(fù)述故事，學(xué)習(xí)故事中的詞匯（重點(diǎn)）

　　2.學(xué)習(xí)故事結(jié)構(gòu)，最好能學(xué)會(huì)續(xù)編故事（難點(diǎn)）

　　五.說活動(dòng)過程

　　1．觀察圖片，引發(fā)幼兒聽故事（觀察能讓幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)故事的有趣的情節(jié)，更好地提高興趣）

　　出示圖片，能讓幼兒進(jìn)行觀察：剛才我們一起看到圖片有什么？

　　大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發(fā)生了什么事呢？我們大家一起看看吧

　　2．老師結(jié)合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容并提問（幼兒能從教師生動(dòng)的描述中更深地理解故事情節(jié)，融入故事情節(jié)）

　　1.揭開教具向幼兒講述故事內(nèi)容

　　2.貓和畫眉鳥為什么讓公雞在家里一聲不響？不能把頭探出窗外？

　　3.狐貍是怎么唱的？為什么給他小豆？（引導(dǎo)幼兒感受狐貍的狡猾）

　　4.貓和畫眉為什么“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說？

　　5.狐貍為什么要說“不給公雞”？

　　6.當(dāng)貓和畫眉鳥發(fā)現(xiàn)公雞不見了心情是怎么樣的？怎么樣才能把公雞救出來？

　　3．引導(dǎo)幼兒討論（提高幼兒的表達(dá)能力，能將自己所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來）

　　教:你喜歡誰(shuí)？為什么？你不喜歡誰(shuí)？為什么？

　　貓對(duì)公雞的感情是怎么樣的？貓對(duì)狐貍的感情又是怎么樣的？

　　（提問能引導(dǎo)幼兒更好的感受角色之間的情感變化）公雞的貪吃，愛聽奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫眉的機(jī)智勇敢

　　（引導(dǎo)幼兒理解更多角色的特點(diǎn)）

　　4．以情節(jié)表演的方式結(jié)束游戲，讓幼兒在表演中更進(jìn)一步的體會(huì)故事情節(jié)和游戲的樂趣

　　六．說教法

　　為了讓幼兒今后能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，本次活動(dòng)我運(yùn)用了“觀察法，視聽講解法，游戲法。”通過這些方法豐富兒童的語(yǔ)言和情感，充分調(diào)動(dòng)各種感官，習(xí)得故事內(nèi)容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動(dòng)。

　　七．說活動(dòng)延伸

　　活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結(jié)構(gòu)為樣續(xù)編結(jié)構(gòu)故事。

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