導讀：重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

　　活動目標：

　　1、借助圖片并提取已有經驗，理解詩歌內容，重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。

　　2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。

　　3、培養幼兒初步的環保觀念。

　　活動準備：

　　1、教學圖片《我家小池塘》。

　　2、幼兒有對“池塘”這個詞的經驗積累和對倒影的體驗。

　　重點難點：

　　重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題。

　�。�1）師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪里呀？（家里）你們的家漂亮嗎？（漂亮）

　�。�2）師：你家門前都有什么？請你和旁邊的小朋友討論一下。

　　（3）師：誰愿意起來說一說你家門前都有什么？（幼兒回答）

　�。�4）師：你想知道我家門前有什么嗎？

　　二、結合圖片理解詩歌內容。

　　1、白天的池塘。

　�。�1）師：你們看，我家門前都有什么？（小池塘）漂亮嗎？（漂亮）

　�。�2）師：這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的？（引出“金太陽”）

　　（3）師：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽”，小池塘為什么抱著金太陽（幼兒回答）

　�。�4）教師小結：因為小池塘里有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動作表示。

　�。�5）師：里面都有什么？（彩云、小鳥、太陽）

　�。�6）師：咦？小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢？（說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子）

　�。�7）師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。（重點引導幼兒理解“照像”）它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來。

　　過渡：白天的小池塘真漂亮��！

　　2、晚上的池塘。

　�。�1）師：這是什么時候了？（晚上）太陽哪兒去了？（引出詩句“晚上太陽去睡覺”）

　　（2）師：太陽去睡覺了，誰又出來了？（月亮）哦，這么美的銀月亮出來了�。ㄒ�出詩句“池塘搖著銀月亮”）池塘為什么會搖著銀月亮（幼兒回答）

　�。�3）教師小結：因為魚在游，水就在動了，就好像搖著銀月亮。

　　（4）師：我們看一看現在池塘里有什么？（月亮、星星、小魚）你們猜猜小魚會和星星干什么呢？（捉迷藏）在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏�。浚ㄘS富詞匯：悄悄）引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。

　　過渡：晚上的小池塘也很漂亮。

　　3、白天晚上的池塘。

　�。�1）師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”

　�。�2）師：這是誰？（柳樹）柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣？（高興）高興的時候柳樹會怎樣笑？發出什么樣的聲音？（讓幼兒回答并引出詩句）

　　過渡：難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。

　　4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來聽一聽。

　　三、教師完整的朗誦詩歌。

　　1、教師提問：1、詩歌的名字是什么？

　　2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子？

　　2、師幼一起朗誦詩歌。

　�。�1）師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時候聲音應該怎么樣？晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應該用輕的聲音來念晚上的小池塘。

　�。�2）師幼有感情的朗誦（加上動作）。

　　3、創編詩歌。

　　師：小池塘媽媽現在抱著太陽、小鳥（指著圖片），有的小動物�。ɑ蛴械臇|西�。┮蚕虢o小池塘媽媽抱一抱的，誰愿意來說一說？

　　四、活動結束：

　　1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應該怎樣來保護它呢？（環保方面）教師小結：你們都是講衛生、有愛心的好孩子，有了你們的關心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環保小衛士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。

　　2、師：這首詩歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區，我們一起去美工區把漂亮的小池塘畫出來，好嗎？

　　附：詩歌

　　詩歌：我家小池塘

　　我家門前小池塘，

　　白天抱著金太陽，

　　小鳥和彩云都愛來照相。

　　晚上太陽去睡覺，

　　池塘搖著銀月亮，

　　小魚和星星悄悄捉謎藏。

　　我家門前小池塘，

　　白天晚上都漂亮，

　　難怪柳樹整天樂，

　　沙沙沙沙笑聲響。

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