選材時發現涉及健康領域的方面較少，以后應注意動靜結合，盡量將各大領域融合到我們的教育教學當中。

　　幼兒對動物有著一種天生的親近感，在他們的世界里小動物可以充滿了好奇與神秘。因此在開展這一主題的時候，不僅使孩子獲得更多的知識，我也有不少的收獲。

　　１、三點收獲

　　（１）擔心與成功。

　　在開展活動之前我有點擔心，因為在之前的活動中幼兒已接觸過了許多的動物，我怕孩子們會對這個主題不感興趣，但是在實施教學時我從幼兒的主動參與及創新中看到我的擔心是多余的，因為隨著幼兒年齡的增長，他們對動物的認識渴望得更多、更深，要是我們在預備班繼續開展有關動物的這個主題，只要做到合理地逐步加深更新、創新出新的教學內容，那么無論是在小、中、大、預備班的哪一個年齡班開展同一個主題也沒關系，這一點我做到了。

　　（２）幼兒的配合、家長的支持。

　　由于我們這次選材非常適合孩子們的年齡特點，因此我們輕而易舉地收集到很多如動物的十萬個為什么、幾何圖形拼動物、動物卡片、小動物玩具等資料及實物，這為我能順利開展主題活動打下了堅實的基礎。

　　（３）孩子們成了小主人。

　　以前在開展活動時，有很多的時候都是以老師為主體，教學活動中要經過多處提點和引導才可以達到預期目的，這次有所不同的是我發現孩子們一到課間的時候就三三兩兩地拿著自己準備的資料進行討論，有幾次我還遇到小朋友因為同伴沒把有關動物的答案告訴自己而哭了一場的情況呢，所以從主動積極地學習的角度來講，孩子們成了真正的小主人。

　　２、存在問題及改進方法

　　（１）由于我們每開展一個主題活動之前必須作出活動的總預設，而在教學的過程中，我出現了很多自己生成的活動，因此對原來主題的總目標有所相沖，致使在開展活動的時候覺得受牽制，今后我們要是成立園本課程的時候，應該注意總目標要和活動的預設目標相適應，不能偏差太大。

　　（２）選材時發現涉及健康領域的方面較少，以后應注意動靜結合，盡量將各大領域融合到我們的教育教學當中。
 

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